En los últimos años ha
ganado importancia la necesidad de establecer
estrategias que fomenten una
cultura ética en las
escuelas de
negocios de las distintas
universidades. El propósito del presente estudio fue identificar la
percepción de la
ética en los
profesores y
estudiantes de la Facultad de
Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad de los
Andes (FACES-ULA). La muestra estuvo representada por dos grupos, 23
profesores de
Administración, Contaduría Pública y
Economía, y 158
estudiantes. Los resultados muestran que los
estudiantes definen la
ética a partir del razonamiento deontológico, legal y de virtud, mientras que los
profesores emplean los razonamientos deontológico, utilitario y legal. La fuente principal de formación
ética de los
estudiantes son los
profesores y la
familia. Los
estudiantes se autodefinen, desafortunadamente, con un nivel muy bajo de
comportamiento ético.
Docentes y
alumnos afirman que la
ética es un componente fundamental en la formación de los
estudiantes de
negocios. Ambos grupos,
estudiantes y
profesores, afirman estar insatisfechos con la situación actual de la
enseñanza de la
ética en la universidad.(AU)
In recent years it has gained importance is the need to develop
strategies to promotean ethical
culture in
business schools from different
universities. The purpose of this study was to identify the
perception of
ethics in teachers and
students of the
Faculty of
Economics and
Social Sciences University of the
Andes (
FACES-ULA). The sample was represented by two groups, 23 teachers of
Administration,
Accounting and
Economics, and 158
students. The results show that
students define ethical reasoning from deontological, legal and
virtue, while teachers use deontological reasoning, utility and legal. The main source of ethical
training of the
students are teachers and
family.
Students describe themselves, unfortunately, with a very low level of ethical
behavior. Teachers and
students say that
ethics is a key component in the
training of
business students. Both groups,
students and teachers say they are dissatisfied with the current
state of
ethics education at
university.(AU)