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Correlación entre las habilidades académicas de lectura y escritura y el desempeño neuropsicológico en una muestra de niños y niñas con tdah de la ciudad de Manizales / Correlation between the reading and writing academic skills and the neuropsychological performance in a sample of children with adhd from the city of manizales

Montoya Londoño, Diana Marcela; Varela Cifuentes, Vilma; Dussan Lubert, Carmen.
Psicol. Caribe; 29(2): 305-329, Jan.-Dec. 2012. tab
Artigo em Espanhol | LILACS-Express | ID: lil-659438
En este artículo se trabajó con una muestra de niños y niñas escolarizados de entre 6 y 14 años con diagnóstico de TDAH, de la ciudad de Manizales (Colombia), durante 2011. Se buscó correlacionar el desempeño neuropsicológico con las tareas de habilidades académicas de lectura y escritura, cruzando las variables correspondientes a las habilidades académicas de lectura y escritura contra el proceso de atención, el proceso de memoria y el desempeño en funciones ejecutivas. Se confirmó el valor predictivo que tiene el desempeño de los niños y niñas en la evaluación de algunas variables neuropsicológicas, en sus posibilidades de funcionamiento escolar y en su nivel de apropiación y desempeño académico.
Biblioteca responsável: CO332