Detalhe da pesquisa
1.
[Analysis of the eye movement patterns in visual search tasks: effect of familiarity and stimulus features]. / Análise dos padrões dos movimentos oculares em tarefas de busca visual: efeito da familiaridade e das características físicas do estímulo.
Arq Bras Oftalmol;
70(1): 31-6, 2007.
Artigo
em Português
| MEDLINE
| ID: mdl-17505715
2.
Autism Spectrum Disorders: Assessment of cognitive abilities using the non-verbal SON-R 6-40 / Transtorno do Espectro Autista: Avaliação de habilidades cognitivas utilizando o teste não-verbal SON-R 6-40
Psicol. (Univ. Brasília, Online);
36: e3624, 2020. tab
Artigo
em Inglês
|
LILACS-Express
| ID: biblio-1135764
3.
Implementação do modelo de resposta à intervenção em uma classe de 5º ano do ensino fundamental da rede pública de ensino: relato de experiência / Implementation of Response to Intervention Model in a class of 5th grade of a public elementary school: experience report
Psicopedagogia;
35(106): 82-93, abr. 2018. graf, tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-895977
4.
Desempenho em testes psicopedagógicos e neuropsicológicos de crianças e adolescentes com dislexia do desenvolvimento e dificuldade de aprendizagem / Performance in psychopedagogical and neuropsychological tests of children and adolescents with developmental dyslexia and learning difficulties
Psicopedagogia;
34(104): 111-125, 2017. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-895944
5.
Intervenção multissensorial e fônica nas dificuldades de leitura e escrita: um estudo de caso / Multisensory and phonic intervention in reading and writing difficulties: A Case Study
Psicopedagogia;
34(105): 342-353, 2017. graf
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-895966
6.
Instrumentos de avaliação de leitura em adultos: um estudo psicométrico / Adult reading assessment tools: a psychometric study
Rev. CEFAC;
18(5): 1169-1178, set.-out. 2016. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: biblio-829592
7.
Relação entre habilidades cognitivas de processamento visual e inteligência fluida com o desempenho em aritmética / Relationship between cognitive abilities of visual processing and fluid intelligence with arithmetic performance / Relación entre las habilidades cognitivas del procesamiento visual y inteligencia fluida con el rendimiento en aritmética
Psico (Porto Alegre);
47(1): 35-45, 2016. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-791766
8.
Working memory in children assessed by the Brown-Peterson Task.
Pro Fono;
22(2): 95-100, 2010.
Artigo
em Inglês
| MEDLINE
| ID: mdl-20640371
9.
Relação entre habilidades cognitivas não-verbais e variáveis presentes no contexto educacional / Relationship between non-verbal cognitive abilities and variables in the educational context / Relación entre habilidades cognitivas no-verbales y variables presentes en el contexto educacional
Psicol. esc. educ;
19(2): 329-340, maio-ago. 2015. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-761068
10.
Avaliação das estratégias de leitura em leitores típicos e disléxicos: abordagem neuropsicológica / Assessment of reading strategies in typical and dyslexic readers: a neuropsychological approach / Evaluación de las estrategias de lectura en lectores típicos y disléxicos: un enfoque neuropsicológico
Psicol. teor. prát;
17(2): 171-184, ago. 2015.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-780785
11.
Perfil de Habilidades Cognitivas Não-Verbais na Síndrome de Down / Nonverbal Cognitive Abilities Profile in Children with Down Syndrome
Rev. bras. educ. espec;
21(2): 213-228, abr.-jun. 2015. tab, ilus
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-755926
12.
Funcionamento adaptativo: panorama nacional e avaliação com o adaptive behavior assessment system / Adaptive behavior: national perspective and evaluation with adaptive behavior assessment system / Funcionamento adaptativo: panorama nacional y evaluación con el adaptive behavior assessment system
Psicol. teor. prát;
17(2): 107-122, ago. 2015.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-780781
13.
Programa de estimulação cognitiva "ativamente" para o ensino infantil: a cognitive stimulation program for preschool children / Ativamente
Psicopedagogia;
32(97): 14-25, 2015. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-765963
14.
Eficácia de um programa de intervenção fônica para crianças com dificuldades de leitura e escrita / Effectiveness of a phonics program intervention for children with reading and writing impairments
Psicopedagogia;
31(95): 119-129, 2014. graf, tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-723797
15.
Parâmetros psicométricos da Escala Internacional de Inteligência Leiter-R para Crianças Pré-Escolares / Psychometric parameters of the Leiter-R International Performance Scale for Preschool Children / Parámetros Psicométricos de la Escala Internacional de Inteligencia Leiter-R para Niños Preescolares
Aval. psicol;
13(1): 125-132, abr. 2014. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-717454
16.
Perfis cognitivos de crianças e adolescentes com dislexia na WISC-III / Cognitive profiles of children and adolescents with dyslexia on WISC-III / Perfiles cognitivos de los niños y adolescentes con dislexia en la WISC-III
Arq. bras. psicol. (Rio J. 2003);
66(2): 17-35, 2014. graf, tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-720262
17.
Avaliação de leitura para alunos bilíngues em português e hebraico / Reading assessment for bilingual students in Portuguese and Hebrew
Psicopedagogia;
30(92): 94-104, 2013. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-693325
18.
Desenvolvimento da inteligência em pré-escolares: implicações para a aprendizagem / Intelligence development in preschoolers: implications for learning
Psicopedagogia;
29(88): 66-73, 2012.
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-647537
19.
Análise da produção escrita de crianças com dislexia do desenvolvimento submetidas a intervenção fônica computadorizada / Written production analysis of children with developmental dyslexia submitted to a computerized phonological intervention
Psicopedagogia;
28(87): 246-255, 2011. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-613533
20.
Avaliação de escrita na dislexia do desenvolvimento: tipos de erros ortográficos em prova de nomeação de figuras por escrita / Assessment of writing in developmental dyslexia: types of orthographic errors in the written version of a picture naming test
Rev. CEFAC;
13(4): 628-635, jul.-ago. 2011. tab
Artigo
em Português
| LILACS
| ID: lil-598567