Observational analysis of near-peer and faculty tutoring in problem-based learning groups.

Cianciolo, Anna T; Kidd, Bryan; Murray, Sean

Cianciolo, Anna T; Kidd, Bryan; Murray, Sean.

Afiliação

Cianciolo AT; Department of Medical Education, Southern Illinois University School of Medicine, Springfield, Illinois, USA.
Kidd B; Medical Centre, University of Chicago NorthShore, Evanston, Illinois, USA.
Murray S; Southern Illinois University School of Medicine, Springfield, Illinois, USA.

Med Educ ; 50(7): 757-67, 2016 Jul.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-27295480

Assuntos

Educação de Graduação em Medicina/métodos; Aprendizagem Baseada em Problemas/métodos; Competência Clínica/normas; Avaliação Educacional/métodos; Docentes; Humanos; Relações Interprofissionais; Meio-Oeste dos Estados Unidos; Grupo Associado; Prática Profissional/normas; Estudantes de Medicina; Ensino

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Aprendizagem Baseada em Problemas / Educação de Graduação em Medicina Tipo de estudo: Observational_studies / Qualitative_research Limite: Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Med Educ Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos

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