Valoración de docentes de materias clínicas de la Facultad de Odontología UNT en relación con la competencia comunicativa
Rev. Fac. Odontol. (Tucumán)
; (40): 47-56, dic. 2019. ^egraf
Article
en Es
| UNISALUD, BINACIS
| ID: biblio-1359798
Biblioteca responsable:
AR295.1
Ubicación: AR295.1; D05 Re72 2019 (40)
RESUMEN
La competencia comunicativa es un tópico esencial en la relación profesional-paciente, particularmente en el proceso enseñanza y aprendizaje. Objetivo: analizar la valoración que realizan docentes de materias clínicas de la FOUNT en relación a la competencia comunicativa en el proceso enseñanza y aprendizaje. Se realizó un estudio descriptivo, transversal. Se aplicó un cuestionario semiestructurado, voluntario y anónimo a 18 docentes de seis materias clínicas de la FOUNT. Los cálculos se obtuvieron por Excel 2010 y se analizó el discurso de las preguntas abiertas. El 94% de los informantes consideró que la relación comunicativa que sus alumnos establecen con sus pacientes influye en el proceso enseñanza y aprendizaje,el 88% señaló que constituye una herramienta preventiva en la consulta. El 39% afirmó que enseña estas estrategias antes del primer práctico y el resto sostuvo que lo hace antes y durante. El 94% sostuvo que la competencia comunicativa crece durante el año lectivo, el 61% respondió que no se evalúa en la materia yel 50% que se debería hacer hincapié en la formación del alumno en la comunicación. La competencia comunicativa no es aplicada y evaluada por todos los docentes. Sería importante que incorporen esta competencia en su práctica para alcanzar una mejor relación alumno-paciente, con miras a su futura actuación profesional
Texto completo:
1
Colección:
06-national
/
AR
Banco de datos:
BINACIS
/
UNISALUD
Asunto principal:
Competencia Profesional
/
Comunicación
/
Educación en Odontología
/
Docentes de Odontología
Tipo de estudio:
Evaluation_studies
Límite:
Adult
/
Aged
/
Female
/
Humans
/
Male
País/Región como asunto:
America do sul
/
Argentina
Idioma:
Es
Revista:
Rev. Fac. Odontol. (Tucumán)
Año:
2019
Tipo del documento:
Article