Quando brincar não é possível: um debate acerca da transferência sobre o enquadre a partir da análise de uma criança de 5 anos

No presente trabalho, nos apoiamos na experiência da análise

de uma criança para engendrar uma discussão sobre o funcionamento do

enquadre analítico como veículo para a comunicação de angústias não

simbolizadas do sujeito na situação clínica. Procuramos desenvolver a

ideia de que os elementos concretos e espaçotemporais do dispositivo serão

postos frequentemente a serviço da materialização de aspectos primários

do psiquismo. A partir disso, compreendemos que o estabelecimento do

enquadre, de algum modo, conforme a organização subjetiva do sujeito

irá em muitas situações se apresentar como pré-condição da integração de

elementos psíquicos que pressionam no sentido de sua apropriação subjetiva