Asunto(s)
Psicoanálisis , Enfermedad , Niño , Psicopatología , Adolescente , Teoría Psicoanalítica , Trastornos SomatomorfosAsunto(s)
Psicoanálisis , Niño , Psicopatología , Adolescente , Teoría Psicoanalítica , Trastornos SomatomorfosRESUMEN
El artículo considera los obstáculos que al analista se le presentan en la clínica con niños. Enuncia las dificultades más frecuentes en el plano de las tareas: a) clínica; b) de supervisión y c) docente. En función de la descripción que realiza para cada ámbito, esboza la diferenciación de tres niveles posibles de ôobstáculos-resistenciasõ para el analista: 1) los epistemólogos (donde sitúa los a priori desde donde cada analista se acerca a su objeto de estudio), 2) la formación y filiación teórica (las que orientan su clínica y definen la ôdelimitación de su quehacerõ) y compartiendo los dos anteriores 3) el análisis personal del analista (posibilitador de la apertura creativa necesaria, tanto en lo teórico como en las sesiones de juego).(AU)