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1.
Artículo en Español, Portugués | Bivipsil | ID: psa-142095

RESUMEN

Este artículo presenta una escritura colectiva del grupo de estudios de Fepal Psicoanalistas en laComunidad, oficializado en marzo del año 2020. Participan psicoanalistas que representan institucionesde Fepal y grupos de las mismas en diferentes países: Argentina, Brasil, México, Perú,Uruguay, Colombia y Ecuador. Hacemos extensión, investigación y docencia para sostener ritmossolidarios. Privilegiamos las voces de los sujetos en las diferentes comunidades desde un psicoanálisisimplicado en construir presencias necesarias para un desarrollo humanizador. Los sueñosson el primer paso en la construcción de proyectos, y en el caso del trabajo en territorio, se puedepartir de soñar con transformar algunas formas de la existencia por otras más prometedoras parala comunidad, los grupos y los sujetos.En el artículo se recorrerán consideraciones acerca de ética solidaria, lazo solidario, interdisciplinariedad,diversidad solidaria, escucha activa, enunciando los denominadores comunes detantos proyectos latinoamericanos


Este artigo apresenta uma escritura coletiva do grupo de estudos da Fepal, Psicanalistas naComunidade, oficializado em março do ano 2020. Participam psicanalistas que representaminstituições da Fepal e grupos das mesmas em diferentes países: Argentina, Brasil, México,Peru, Uruguai, Colômbia e Equador. Fazemos extensão, pesquisa e docência para sustentarritmos solidários. Privilegiamos as vozes dos sujeitos nas diferentes comunidades a partir deuma psicanálise implicada em construir presenças necessárias para um desenvolvimento humanizador.Os sonhos são o primeiro passo na construção de projetos, e no caso do trabalhoem território, é possível partir de sonhar com transformar algumas formas da existência poroutras mais esperançosas para a comunidade, os grupos e os sujeitos.O artigo percorrerá considerações sobre ética solidária, laço solidário, interdisciplinaridade,diversidade solidária, escuta ativa, enunciando os denominadores comuns de tantos projetos latino-americanos


Asunto(s)
Psicoanálisis , Psicoanálisis
2.
Artículo en Español | Bivipsil | ID: psa-3067

RESUMEN

Sobre la base del estudio etnográfico de una autobiografía de un inmigrante italiano esta investigación se propone


abordar la estructura y dinámica de los duelos en los diferentes momentos de vida de éste migrante desde un diálogo


entre Historia y Psicoanálisis [1].


Los indicadores de duelos, los ideales que lo impulsan, los mitos en los que ingresa, las creencias que sostienen sus


procesos identitarios aparecen en el tránsito de una subjetividad que incluye el contexto de partida- desde una


comunidad rural- y de arribo a la ciudad de Buenos Aires. Un contexto que a su vez moldea las funciones


psicosociales de la memoria, del olvido, de los silencios, del detener el tiempo, o de congelar el recuerdo de la


geografía de la percepción.


Asimismo, se recorre el devenir de los duelos durante los desplazamientos en Argentina donde amortiguando los


duelos reconstruye su identidad de trabajador rural, y líder de movimientos agrario


Asunto(s)
Psicoanálisis
3.
Cartagena; FEPAL; sep. 2016. 9 p.
Monografía en Español, Portugués | Bivipsil | ID: psa-13236

RESUMEN

Registrar fenómenos corporales que implican fantasías en la relación con los otros y consigo


mismo, ayuda a prevenir los acting.


Los profesores no han sido entrenados en el registro y tramitación de la emocionalidad en la


intimidad del vínculo de aprendizaje, en donde el acting es moneda corriente y se siente en


los cuerpos como última defensa.


Proponemos herramientas desde una cosmovisión psicoanalítica que incluye la existencia de


fenómenos no conscientes entre personas, sus cuerpos y su comunicación.


Se expondrán estrategias preventivas de alfabetización emocional en cascada para


formadores (AU)


Asunto(s)
Psicoanálisis
6.
Bogotá; FEPAL; sep. 2010. 5 p.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-15707

RESUMEN

Presentamos una investigación que focaliza en el estudio de las representaciones y prácticas


acerca de la violencia en y de la escuela desde los diferentes actores institucionales. Tiene


por objetivo llegar a construir planes de prevención para el cuidado de la salud integral en


el vínculo docente alumno, docente-docente, docente-institución, docente-padres. Se ha


detectado que la reiteración y universalidad de situaciones de violencia provoca


acostumbramiento y naturalización, y este proceso de de-sensibilización impide reconocer


señales de alerta (AU)


Asunto(s)
Psicoanálisis
7.
Bogotá; FEPAL; sep. 2010. 8 p.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-15712

RESUMEN

Presentamos una investigación cualitativa centrada en la relación entre la


participación socio-comunitaria de los adolescentes y su proyecto de vida. Se indagan


representaciones y prácticas, teorías implícitas y el hacer, buscando un conocimiento que


permita a los profesionales de la educación y la salud actuar en situaciones


caracterizadas como “ausencia de proyecto”, “incertidumbre”, “falta de horizonte”.


Consideramos la participación socio-comunitaria como un valor a rescatar y jerarquizar,


ya que atraviesa fuertemente la construcción de la subjetividad y es fundamental en el


ejercicio de una ciudadanía comprometida y responsable (AU)


Asunto(s)
Psicoanálisis
8.
Fronteras: lo pensado y lo impensado;Simposio Anual;: 211-213, 2019.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-741
9.
Buenos Aires; FEPAL; sep. 2008. 8 p.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-16525

RESUMEN

Presentaremos un recorte de una investigación cualitativa que comenzó en 2005. Focaliza en representaciones y motivaciones de la violencia en contextos escolares, para construir proyectos de Prevención. La investigación se ubica en el paradigma cualitativo y en un enfoque psicosociohistórico y antropológico. Se ha realizado el trabajo de campo enescuelas primarias y jardines de infantes del conurbano bonaerense zona sur y zona sur, este y oeste de Capital Federal.Algunas conclusiones preliminares: - Que la escuela continúa siendo, aunque fallido en muchos casos, un continenteconfiable donde expresar aquello para lo que no se encuentra otro lugar. - Estrecha relación entre actos violentos y pobreza de recursos psíquicos.- Un estilo comunicacional “mediático” que favorece el malentendido.- No registro de la implicación personal en los episodios de violencia.- La capacidad de Introspección, condiciona la prevención y resolución de incidentes críticos.Se trata de una investigación que articula para un trabajo en red profesores y alumnos del ISFD N° 1 de Avellaneda con especialistas de la Asociación Psicoanalítica de Bs. As(AU)


Asunto(s)
Psicoanálisis
10.
Santiago de Chile; FEPAL; 2008. 9 p.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-15593

RESUMEN

Presentaremos un recorte de una investigación cualitativa que comenzó en 2005. Focaliza


en representaciones y motivaciones de la violencia en contextos escolares, para construir


proyectos de Prevención. La investigación se ubica en el paradigma cualitativo y en un


enfoque psicosociohistórico y antropológico. Se ha realizado el trabajo de campo en


escuelas primarias y jardines de infantes del conurbano bonaerense zona sur y zona sur,


este y oeste de capital federal.


Algunas conclusiones preliminares:


• Que la escuela continúa siendo, aunque fallido en muchos casos, un continente


confiable donde expresar aquello para lo que no se encuentra otro lugar.


• Estrecha relación entre actos violentos y pobreza de recursos psíquicos.


• Un estilo comunicacional “mediático” que favorece el malentendido.


• No registro de la implicación personal en los episodios de violencia.


• La capacidad de introspección, condiciona la prevención y resolución de incidentes


críticos.


Se trata de una investigación que articula para un trabajo en red profesores y alumnos del


ISFD N° 1de Avellaneda con especialistas de la Asociación Psicoanalítica de Bs. As (AU)


Asunto(s)
Psicoanálisis
12.
In. Mansione, Isabel; Temelini, Juan Pablo. Caja de herramientas para la educación emocional: diseño de proyectos institucionales. técnicas para coordinar grupos. acciones socio-comunitarias. Buenos Aires, Noveduc, 2017. p.141-157.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-2433
13.
In. Mansione, Isabel; Temelini, Juan Pablo. Caja de herramientas para la educación emocional: diseño de proyectos institucionales. técnicas para coordinar grupos. acciones socio-comunitarias. Buenos Aires, Noveduc, 2017. p.131-141.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-2432
14.
In. Mansione, Isabel; Temelini, Juan Pablo. Caja de herramientas para la educación emocional: diseño de proyectos institucionales. técnicas para coordinar grupos. acciones socio-comunitarias. Buenos Aires, Noveduc, 2017. p.175-179.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-2435
15.
In. Mansione, Isabel; Temelini, Juan Pablo. Caja de herramientas para la educación emocional: diseño de proyectos institucionales. técnicas para coordinar grupos. acciones socio-comunitarias. Buenos Aires, Noveduc, 2017. p.157-175.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-2434
16.
In. Mansione, Isabel; Temelini, Juan Pablo. Caja de herramientas para la educación emocional: diseño de proyectos institucionales. técnicas para coordinar grupos. acciones socio-comunitarias. Buenos Aires, Noveduc, 2017. p.83-101.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-2429
17.
In. Mansione, Isabel; Temelini, Juan Pablo. Caja de herramientas para la educación emocional: diseño de proyectos institucionales. técnicas para coordinar grupos. acciones socio-comunitarias. Buenos Aires, Noveduc, 2017. p.51-65.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-2427
18.
In. Mansione, Isabel; Temelini, Juan Pablo. Caja de herramientas para la educación emocional: diseño de proyectos institucionales. técnicas para coordinar grupos. acciones socio-comunitarias. Buenos Aires, Noveduc, 2017. p.29-51.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-2426
19.
In. Mansione, Isabel; Temelini, Juan Pablo. Caja de herramientas para la educación emocional: diseño de proyectos institucionales. técnicas para coordinar grupos. acciones socio-comunitarias. Buenos Aires, Noveduc, 2017. p.65-83.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-2428
20.
In. Mansione, Isabel; Temelini, Juan Pablo. Caja de herramientas para la educación emocional: diseño de proyectos institucionales. técnicas para coordinar grupos. acciones socio-comunitarias. Buenos Aires, Noveduc, 2017. p.101-119.
Monografía en Español | Bivipsil | ID: psa-2430
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