RESUMEN
O presente artigo apresenta o relato da atividade Rodas de conversa: o
enfrentamento da desigualdade através da arte, realizada no I Simpósio
Vulnerabilidade Social e Psicanálise da SPPA, que é resultado do trabalho
interinstitucional construído há quatorze anos entre a Secretaria Municipal
da Educação (SMED), o Projeto Pescar e a Sociedade Psicanalítica de
Porto Alegre (SPPA). Nesta atividade sobre arte e psicanálise, tanto a
música quanto a poesia são colocadas como possibilidades de construção
de narrativas mais flexíveis, onde a violência urbana pode ser pensada,
promovendo novos atravessamentos e discussões entre pessoas nos
espaços coletivos existentes na nossa cidade
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
A parceria smed-sppa, que há mais de 12 anos trabalha na disponibilização e aplicação do conhecimento psicanalítico para a formação continuada de educadores da educação infantil, constituiu um grupo de pesquisa interinstitucional e interdisciplinar. O objetivo desta investigação, fruto desse grupo de pesquisa, é estudar o trabalho realizado com grupos de educadores, assessores pedagógicos e psicanalistas, que em ciclos de oito encontros conversam processualmente sobre graves problemas vividos no dia a dia desses educadores, como violência extrema nas comunidades em que se situam as escolas e situações de abuso de crianças. Pretende-se, através desta pesquisa, estudar o impacto de tal intervenção (rodas de conversa smed-sppa) para os sujeitos participantes, sejam eles educadores, assessores pedagógicos ou psicanalistas, nesse contexto específico, que é o de conversar e pensar, de forma articulada, estruturada e processual, sobre situações traumáticas vividas em sala de aula pelos educadores presentes nas reuniões
The partnership smed-sppa between the Board of Education of Porto Alegre (smed) and the Psychoanalytic Society of Porto Alegre (sppa) has played an active role for more than twelve years to provide and apply psychoanalytic knowledge towards the continuing education of early childhood educators. The inter-institutional and interdisciplinary Research Group, resulting from that partnership, studies the interactions between educators, pedagogical advisors, and psychoanalysts in those groups. In eight-meetings cycles, the groups discuss procedurally serious problems, experienced daily by the educators. Examples of topics discussed are the extreme violence in the communities where their schools are located, as well as child abuse, among others. In this article, we discuss the impact of the Conversation Circles smed-sppa for all participants: educators, pedagogical advisors, and psychoanalysts, and we articulate traumatic situations experienced in the classroom by the educators that attended these meetings
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
O grupo formado a partir da parceria SMED SPPA, que há mais de
doze anos trabalha com o estudo e com a aplicação de técnicas que
disponibilizem o conhecimento psicanalítico na formação continuada de
profissionais voltados à educação infantil, expandiu-se para um grupo de
pesquisa interinstitucional e interdisciplinar com a finalidade de estudar as
Rodas de conversa SMED SPPA através de metodologia desenvolvida
ao longo desses anos. O presente artigo descreve sucintamente a história
da parceria entre as duas instituições, apresentando também a Fase 1
do Projeto de Pesquisa Diálogo entre educação e psicanálise: rodas de
conversa entre SMED e SPPA. Trata-se de pesquisa naturalística com
abordagem qualitativa exploratória. Trabalha-se com uma amostra de
dois grupos, compostos, cada um, por vinte educadores, um assessor
pedagógico da SMED e dois psicanalistas da SPPA. Para a coleta de
dados, são utilizados os seguintes instrumentos: gravação de vídeos das
reuniões; cadernos de campo escritos pelos psicanalistas e assessores
e, por fim, questionários sobre expectativas a serem preenchidos pelos
educadores. As narrativas que emergem da transcrição dos vídeos são
analisadas pelo método de Bardin. Aproveitar-se-á a primeira experiência
de campo (Fase 1) para a definição das categorias temáticas significativas,
de tal forma que a sua relevância seja testada em uma segunda rodada
do trabalho de campo
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
O artigo descreve as últimas considerações propostas por Sándor Ferenczi sobre a metapsicologia do trauma. Os autores analisam de forma sintética os principais textos escritos pelo psicanalista húngaro desde 1928 até a sua morte em 1933, incluindo uma pequena síntese do livro Diário clínico (1985/1990b), publicado após o seu falecimento. Apresentam, também, algumas conclusões que remetem a uma muito provável influência de Ferenczi no corpo teórico e técnico da psicanálise contemporânea, especialmente em contribuições referentes à contratransferencia e à intersubjetividade
The article describes Sándor Ferenczis last considerations on the metapsychology of trauma. The authors synthetically analyze the main texts written by the Hungarian psychoanalyst from 1928 until his death in 1933, including a short summary of The clinical diary (1932/1988), published posthumously. Also presented are some conclusions that refer to Ferenczis highly probable influence on the theoretical and technical corpus of contemporary psychoanalysis, especially contributions related to countertransference and intersubjectivity
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
Os autores apresentam a experiência de um trabalho em parceria de um
grupo de psicanalistas da Sociedade Psicanalítica de Porto Alegre (SPPA)
com a Secretaria Municipal de Educação de Porto Alegre (SMED) junto
às instituições de educação infantil. Na atividade (Rodas de Conversa),
participam os profissionais envolvidos na educação cotidiana das crianças
em comunidades de alta vulnerabilidade social. Ressaltam que, a partir
de uma atitude de acolhimento e continência das vivências compartilhadas,
mais do que respostas/soluções às perguntas, os participantes conversam
sobre as situações com vistas a encontrar alternativas possíveis e a tolerar
não ter condições para resolver todos os problemas, a ouvir o que o outro
tem a dizer e a aprender com a narrativa do outro. Observa-se que a
autoestima dos educadores se fortalece percebendo que são capazes de
avançar em sua trajetória pessoal e profissional. Finalizam trazendo
questionamentos sobre o alcance do trabalho realizado, reconhecendo
que segue sendo uma atividade em construção nestes nove anos
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
Diante da constatação de um número crescente de jovens com
dificuldades para elaborar adequadamente as demandas adolescentes
e do fato de que a adolescência é uma etapa do desenvolvimento que
tem se estendido e prolongado a um período em que já se esperaria
um funcionamento adulto, os autores comentam acerca das
expressões da cultura e suas possíveis implicações e interferências
nos fenômenos adolescentes da atualidade. Percebem a ocorrência de
uma crise de autoridade na cultura atual, com o esmaecimento das
hierarquias e o enfraquecimento dos pais, que parecem não ter
resolvido sua própria conflitiva narcísica e sentem,
consequentemente, dificuldade de assumir sua responsabilidade
parental, gerando falhas no reordenamento identificatório
característico da etapa da adolescência. Os autores apontam a
necessidade de se refletir sobre estas questões e suas consequências,
bem como sobre o papel da intervenção e reflexão psicanalíticas
sobre este fenômeno (AU)
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
Esse breve trabalho tem por objetivo levantar a discussão a respeito das repercussões
da identificação feminina tanto nos meninos como nas meninas e sua relação com a identidade
sexual e laços afetivos posteriores. Para tanto, baseamo-nos nos estudos de Freud, Horney,
Jones, Klein, Laplanche e Pontalis, Cosnier, Tyson e Goldstein, que enfatizam a importância da
relação inicial da mãe com seu bebê como origem da sexualidade posterior, do reconhecimento
das diferenças entre os sexos e das gerações (AU)