RESUMEN
Sobre la base del estudio etnográfico de una autobiografía de un inmigrante italiano esta investigación se propone
abordar la estructura y dinámica de los duelos en los diferentes momentos de vida de éste migrante desde un diálogo
entre Historia y Psicoanálisis [1].
Los indicadores de duelos, los ideales que lo impulsan, los mitos en los que ingresa, las creencias que sostienen sus
procesos identitarios aparecen en el tránsito de una subjetividad que incluye el contexto de partida- desde una
comunidad rural- y de arribo a la ciudad de Buenos Aires. Un contexto que a su vez moldea las funciones
psicosociales de la memoria, del olvido, de los silencios, del detener el tiempo, o de congelar el recuerdo de la
geografía de la percepción.
Asimismo, se recorre el devenir de los duelos durante los desplazamientos en Argentina donde amortiguando los
duelos reconstruye su identidad de trabajador rural, y líder de movimientos agrario
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
Registrar fenómenos corporales que implican fantasías en la relación con los otros y consigo
mismo, ayuda a prevenir los acting.
Los profesores no han sido entrenados en el registro y tramitación de la emocionalidad en la
intimidad del vínculo de aprendizaje, en donde el acting es moneda corriente y se siente en
los cuerpos como última defensa.
Proponemos herramientas desde una cosmovisión psicoanalítica que incluye la existencia de
fenómenos no conscientes entre personas, sus cuerpos y su comunicación.
Se expondrán estrategias preventivas de alfabetización emocional en cascada para
formadores (AU)
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
Presentamos una investigación que focaliza en el estudio de las representaciones y prácticas
acerca de la violencia en y de la escuela desde los diferentes actores institucionales. Tiene
por objetivo llegar a construir planes de prevención para el cuidado de la salud integral en
el vínculo docente alumno, docente-docente, docente-institución, docente-padres. Se ha
detectado que la reiteración y universalidad de situaciones de violencia provoca
acostumbramiento y naturalización, y este proceso de de-sensibilización impide reconocer
señales de alerta (AU)
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
Presentamos una investigación cualitativa centrada en la relación entre la
participación socio-comunitaria de los adolescentes y su proyecto de vida. Se indagan
representaciones y prácticas, teorías implícitas y el hacer, buscando un conocimiento que
permita a los profesionales de la educación y la salud actuar en situaciones
caracterizadas como ausencia de proyecto, incertidumbre, falta de horizonte.
Consideramos la participación socio-comunitaria como un valor a rescatar y jerarquizar,
ya que atraviesa fuertemente la construcción de la subjetividad y es fundamental en el
ejercicio de una ciudadanía comprometida y responsable (AU)
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
Presentaremos un recorte de una investigación cualitativa que comenzó en 2005. Focaliza
en representaciones y motivaciones de la violencia en contextos escolares, para construir
proyectos de Prevención. La investigación se ubica en el paradigma cualitativo y en un
enfoque psicosociohistórico y antropológico. Se ha realizado el trabajo de campo en
escuelas primarias y jardines de infantes del conurbano bonaerense zona sur y zona sur,
este y oeste de capital federal.
Algunas conclusiones preliminares:
Que la escuela continúa siendo, aunque fallido en muchos casos, un continente
confiable donde expresar aquello para lo que no se encuentra otro lugar.
Estrecha relación entre actos violentos y pobreza de recursos psíquicos.
Un estilo comunicacional mediático que favorece el malentendido.
No registro de la implicación personal en los episodios de violencia.
La capacidad de introspección, condiciona la prevención y resolución de incidentes
críticos.
Se trata de una investigación que articula para un trabajo en red profesores y alumnos del
ISFD N° 1de Avellaneda con especialistas de la Asociación Psicoanalítica de Bs. As (AU)
Asunto(s)
PsicoanálisisRESUMEN
Presentaremos un recorte de una investigación cualitativa que comenzó en 2005. Focaliza en representaciones y motivaciones de la violencia en contextos escolares, para construir proyectos de Prevención. La investigación se ubica en el paradigma cualitativo y en un enfoque psicosociohistórico y antropológico. Se ha realizado el trabajo de campo enescuelas primarias y jardines de infantes del conurbano bonaerense zona sur y zona sur, este y oeste de Capital Federal.Algunas conclusiones preliminares: - Que la escuela continúa siendo, aunque fallido en muchos casos, un continenteconfiable donde expresar aquello para lo que no se encuentra otro lugar. - Estrecha relación entre actos violentos y pobreza de recursos psíquicos.- Un estilo comunicacional mediático que favorece el malentendido.- No registro de la implicación personal en los episodios de violencia.- La capacidad de Introspección, condiciona la prevención y resolución de incidentes críticos.Se trata de una investigación que articula para un trabajo en red profesores y alumnos del ISFD N° 1 de Avellaneda con especialistas de la Asociación Psicoanalítica de Bs. As(AU)