Comprensión cualitativa del concepto de inclusión escolar: un diálogo entre psicoanálisis y pedagogía
Revista Argentina de Humanidades y Ciencias Sociales
; 17(1): 8, 2019.
Article
en Es
| Bivipsil
| ID: psa-3068
Biblioteca responsable:
UY116.1
ABSTRACT
La inclusión escolar funciona en el Estado Argentino como integración escolar, contextualmente los términos no
Texto completo:
1
Banco de datos:
Bivipsil
Asunto principal:
Psicoanálisis
Idioma:
Es
Revista:
Revista argentina de humanidades y ciencias sociales
Año:
2019
Tipo del documento:
Article