Enseñar y aprender en modo analítico: modelo para estudiar Psicoanálisis en la universidad / Teaching and learning in an analytic mode: A model for studying Psychoanalysis at university
Eifermann, Rivka R.
Psicoanálisis
; 28(3): 513-530 513, 2006.
Artículo
| Bivipsil | ID: psa-51146
En este trabajo se aborda la descuidada cuestión de la enseñanza del psicoanálisis a personas ajenas a su práctica clínica, específicamente en el medio universitario, y se expone un modelo en el que se admiten las múltiples dificultades inevitables en una actividad de esta índole. Dicho modelo se ha desarrollado en el transcurso de dos décadas de enseñanza del psicoanálisis en la universidad, y se funda en el reconocimiento de los paralelismos fundamentales, así como de las diferencias evidentes, entre la enseñanza y aprendizaje del psicoanálisis, por un lado, y el propio proceso analítico, por el otro. Del mismo modo que en un análisis, en este modelo las inevitables dificultades que presenta dicho proceso se consideran inherentes a él, y no un obstáculo. El analista que enseña el psicoanálisis de acuerdo con este modelo aplica sus capacidades con el fin de crear una atmósfera impregnada de la postura analítica, lo cual estimula al alumno a aprender vivencialmente. Se discuten los rasgos principales del modelo y se exponen formas de estudiarlo, evaluarlo y mejorarlo
Biblioteca responsable:
AR478.2
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