RESUMEN
OBJETIVO: Describir los conocimientos que tienen los estudiantes entre los 12 y 17 años frente al acoso escolar, en una institución educativa de la localidad de Ciudad Bolívar (Colombia)en el segundo semestre del 2020. MATERIALES Y MÉTODOS: Se desarrolló un estudio cualitativo con enfoque descriptivo exploratorio, con el fin de comprender experiencias y percepciones de la niñez y adolescencia con respecto al acoso escolar. Se llevó a cabo una encuesta con 134 niños entre los 12 y 17 años y un grupo focal de 12 participantes de distintas edades, pertenecientes a la institución educativa. El análisis y la sistematización de la información y la codificación se realizó utilizando el software Nvivo V.12. RESULTADOS: luego del análisis cualitativo emergieron cuatro categorías: definiciones de acoso escolar, porqué se realiza el Acoso Escolar, reacciones frente al acoso escolar y lugares donde se realiza el acoso escolar. CONCLUSIONES: A pesar de reconocer a través de las categorías cómo se realiza el Acoso Escolar, dónde se realiza y sus principales efectos, se evidenció como la definición de acoso en este estudio al igual que en la literatura no es única, el aspecto común es que es una forma de agresión. Se sigue reconociendo como primera causa del acoso escolar el manejo del poder justificándose desde razones económicas, aspecto físico, el género y su desarrollo durante el colegio. Desde Enfermería es importante liderar programas para la promoción de convivencia en paz, prevención de la aparición de este fenómeno y su reconocimiento temprano, con el fin de disminuir consecuencias graves y aportar a nuestra sociedad en búsqueda de reconciliación que se reflejará en una convivencia pacífica en las aulas; aspecto que se reflejará en futuros ciudadanos respetuosos de las diferencias y tolerantes en búsqueda de un país mejor.
OBJECTIVE: Describe the knowledge that students between 12 and 17 years of age have against bullying, in an educational institution in the town of Ciudad Bolívar (Colombia) in the second semester of 2020. MATERIALS AND METHOD: A qualitative study was developed with descriptive exploratory approach, in order to understand experiences and perceptions of childhood and adolescence regarding bullying. A survey was carried out with 134 children between 12 and 17 years old and a focus group of 12 participants of different ages, belonging to the educational institution. The analysis and systematization of the information and coding was carried out using the Nvivo V.12 software. RESULTS: after the qualitative analysis, four categories emerged: definitions of bullying, why bullying is carried out, reactions to bullying and places where bullying is carried out. CONCLUSIONS: Despite recognizing through the categories how bullying is carried out, where it is carried out and its main effects, it was evidenced that the definition of bullying in this study as in the literature is not unique, the common aspect is which is a form of aggression. The handling of power is still recognized as the main cause of bullying, justified from economic reasons, physical appearance, gender and its development during school. From Nursing it is important to lead programs for the promotion of peaceful coexistence, prevention of the appearance of this phenomenon and its early recognition, in order to reduce serious consequences and contribute to our society in search of reconciliation that will be reflected in a peaceful coexistence in the classrooms; an aspect that will be reflected in future citizens who are respectful of differences and tolerant in search of a better country.
