Piaget - Vygotski: el juego infantil a debate / Piaget - Vygotsky: children’s play on discussion

RESUMEN

A fin de proporcionar elementos para resituar el debate entre Piaget y Vygotski, se analiza cómo ambos autores consideraron el juego infantil en un mismo momento histórico. En el estudio de Piaget sobre desarrollo moral, se evidencia su interés por las relaciones entre individuo y sociedad. En Vygotski, se destaca el juego como inicio de la posibilidad de significación por parte del niño. Tras estudiar los presupuestos y hallazgos en cada caso, se propone la compatibilidad de ambos programas, poniéndose no obstante de relieve la especificidad de cada teoría, la naturaleza de sus preguntas, y de su direccionalidad en el desarrollo. Por último, se intenta demostrar que las unidades de análisis utilizadas por un autor no se ven eliminadas en el otro, lo que aporta una prueba más a la compatibilidad propuesta.