American Sign Language and Academic English: Factors Influencing the Reading of Bilingual Secondary School Deaf and Hard of Hearing Students.

Scott, Jessica A; Hoffmeister, Robert J

Scott, Jessica A; Hoffmeister, Robert J.

Afiliación

Scott JA; Georgia State University Jscott96@gsu.edu.
Hoffmeister RJ; Boston University.

J Deaf Stud Deaf Educ ; 22(1): 59-71, 2017 Jan.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-27789551

Asunto(s)

Sordera/psicología; Personas con Deficiencia Auditiva/psicología; Lectura; Lengua de Signos; Rendimiento Académico/psicología; Adolescente; Comprensión/fisiología; Dislexia/psicología; Femenino; Humanos; Trastornos del Lenguaje/psicología; Masculino

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Lectura / Lengua de Signos / Personas con Deficiencia Auditiva / Sordera Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Adolescent / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Deaf Stud Deaf Educ Asunto de la revista: AUDIOLOGIA / EDUCACAO Año: 2017 Tipo del documento: Article

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