How struggling adult readers use contextual information when comprehending speech: Evidence from event-related potentials.

Ng, Shukhan; Payne, Brennan R; Stine-Morrow, Elizabeth A L; Federmeier, Kara D

Ng, Shukhan; Payne, Brennan R; Stine-Morrow, Elizabeth A L; Federmeier, Kara D.

Afiliación

Ng S; Beckman Institute, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA. Electronic address: shukhan@illinois.edu.
Payne BR; Beckman Institute, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA; Department of Psychology, University of Utah, USA.
Stine-Morrow EAL; Beckman Institute, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA.
Federmeier KD; Beckman Institute, University of Illinois at Urbana-Champaign, USA.

Int J Psychophysiol ; 125: 1-9, 2018 03.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-29408148

Asunto(s)

Mapeo Encefálico; Comprensión/fisiología; Potenciales Evocados/fisiología; Alfabetización; Lectura; Habla; Adulto; Anciano; Electroencefalografía; Femenino; Humanos; Masculino; Persona de Mediana Edad; Pruebas Neuropsicológicas; Estimulación Luminosa; Tiempo de Reacción; Adulto Joven

Palabras clave

Adult literacy; Auditory ERPs; Contextual processing; N400; Phonological mismatch negativity; Prediction

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Lectura / Habla / Mapeo Encefálico / Comprensión / Potenciales Evocados / Alfabetización Tipo de estudio: Prognostic_studies Límite: Adult / Aged / Female / Humans / Male / Middle aged Idioma: En Revista: Int J Psychophysiol Año: 2018 Tipo del documento: Article

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