Assessing Growth in a Diagnostic Classification Model Framework.

Madison, Matthew J; Bradshaw, Laine P

Madison, Matthew J; Bradshaw, Laine P.

Afiliación

Madison MJ; Department of Education and Human Development, Clemson University, 226 Holtzendorff Hall, Clemson, SC, 29634, USA. mjmadis@clemson.edu.
Bradshaw LP; Department of Educational Psychology, University of Georgia, 325P Aderhold Hall, Athens, GA, 30602, USA.

Psychometrika ; 83(4): 963-990, 2018 12.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30264183

Asunto(s)

Modelos Teóricos; Éxito Académico; Simulación por Computador; Interpretación Estadística de Datos; Humanos; Estudios Longitudinales; Conceptos Matemáticos; Psicometría/métodos; Estudiantes

Palabras clave

cognitive diagnosis model; diagnostic classification model; growth; item parameter drift; latent transition analysis; measurement invariance; pre-test/post-test design

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Modelos Teóricos Tipo de estudio: Diagnostic_studies / Observational_studies / Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Psychometrika Año: 2018 Tipo del documento: Article País de afiliación: Estados Unidos

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