The challenges of detecting progress in generic competencies in the clinical setting.

Dory, Valérie; Gomez-Garibello, Carlos; Cruess, Richard; Cruess, Sylvia; Cummings, Beth-Ann; Young, Meredith

Dory, Valérie; Gomez-Garibello, Carlos; Cruess, Richard; Cruess, Sylvia; Cummings, Beth-Ann; Young, Meredith.

Afiliación

Dory V; Centre for Medical Education, Faculty of Medicine, McGill University, Montreal, Quebec, Canada.
Gomez-Garibello C; Department of Medicine, Faculty of Medicine, McGill University, Montreal, Quebec, Canada.
Cruess R; Centre for Medical Education, Faculty of Medicine, McGill University, Montreal, Quebec, Canada.
Cruess S; Department of Medicine, Faculty of Medicine, McGill University, Montreal, Quebec, Canada.
Cummings BA; Centre for Medical Education, Faculty of Medicine, McGill University, Montreal, Quebec, Canada.
Young M; Department of Surgery, Faculty of Medicine, McGill University, Montreal, Quebec, Canada.

Med Educ ; 52(12): 1259-1270, 2018 12.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-30430619

Asunto(s)

Competencia Clínica/normas; Educación Basada en Competencias; Evaluación Educacional/métodos; Prácticas Clínicas; Educación Médica; Grupos Focales; Humanos; Entrevistas como Asunto; Estudios Longitudinales

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Competencia Clínica / Educación Basada en Competencias / Evaluación Educacional Tipo de estudio: Observational_studies / Prognostic_studies / Qualitative_research Aspecto: Ethics Límite: Humans Idioma: En Revista: Med Educ Año: 2018 Tipo del documento: Article País de afiliación: Canadá

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