Assessing the Relationship Between Didactic Performance and Standardized Examination Scores in Pharmacy Students.

Daugherty, Kimberly K; Malcom, Daniel R

Daugherty, Kimberly K; Malcom, Daniel R.

Afiliación

Daugherty KK; Sullivan University, College of Pharmacy and Health Sciences, Louisville, Kentucky.
Malcom DR; Sullivan University, College of Pharmacy and Health Sciences, Louisville, Kentucky.

Am J Pharm Educ ; 84(8): ajpe847712, 2020 08.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-32934393

Asunto(s)

Educación en Farmacia/métodos; Educación en Farmacia/estadística & datos numéricos; Evaluación Educacional/estadística & datos numéricos; Licencia en Farmacia/estadística & datos numéricos; Evaluación de Resultado en la Atención de Salud/estadística & datos numéricos; Estudiantes de Farmacia/estadística & datos numéricos; Curriculum/estadística & datos numéricos; Humanos; Evaluación de Resultado en la Atención de Salud/métodos; Farmacéuticos/estadística & datos numéricos; Farmacia/métodos; Estándares de Referencia; Facultades de Farmacia/estadística & datos numéricos

Palabras clave

NAPLEX; PCOA; curricular outcomes; meta-analysis

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Contexto en salud: 14_ODS3_health_workforce Problema de salud: 14_authority_accountability_healthcare_workers Asunto principal: Estudiantes de Farmacia / Evaluación de Resultado en la Atención de Salud / Educación en Farmacia / Evaluación Educacional / Licencia en Farmacia Tipo de estudio: Prognostic_studies / Systematic_reviews Límite: Humans Idioma: En Revista: Am J Pharm Educ Año: 2020 Tipo del documento: Article

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