The implementation of active learning practices in a South African physiology class: a follow-up study.

Essop, M Faadiel; Beselaar, Leandrie

Essop, M Faadiel; Beselaar, Leandrie.

Afiliación

Essop MF; Centre for Cardio-metabolic Research in Africa, Department of Physiological Sciences, Faculty of Science, Stellenbosch University, Stellenbosch, South Africa.
Beselaar L; Centre for Cardio-metabolic Research in Africa, Department of Physiological Sciences, Faculty of Science, Stellenbosch University, Stellenbosch, South Africa.

Adv Physiol Educ ; 46(1): 1-10, 2022 Mar 01.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-34709947

Asunto(s)

Fisiología; Aprendizaje Basado en Problemas; Evaluación Educacional; Estudios de Seguimiento; Humanos; Fisiología/educación; Proyectos Piloto; Estudiantes; Enseñanza; Universidades

Palabras clave

active teaching and learning methods; constructive alignment; group work; undergraduate science classes

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Fisiología / Aprendizaje Basado en Problemas Tipo de estudio: Observational_studies / Prognostic_studies Límite: Humans Idioma: En Revista: Adv Physiol Educ Asunto de la revista: EDUCACAO / FISIOLOGIA Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Sudáfrica

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