Stakeholder experiences, attitudes and perspectives on inclusive education for children with developmental disabilities in sub-Saharan Africa: A systematic review of qualitative studies.

Genovesi, Elisa; Jakobsson, Cecilia; Nugent, Lena; Hanlon, Charlotte; Hoekstra, Rosa A

Genovesi, Elisa; Jakobsson, Cecilia; Nugent, Lena; Hanlon, Charlotte; Hoekstra, Rosa A.

Afiliación

Genovesi E; King's College London, UK.
Jakobsson C; Sussex Partnership NHS Foundation Trust, UK.
Nugent L; University Medical Center Hamburg-Eppendorf, Germany.
Hanlon C; King's College London, UK.
Hoekstra RA; Addis Ababa University, Ethiopia.

Autism ; 26(7): 1606-1625, 2022 10.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-35635316

Asunto(s)

Trastorno del Espectro Autista; Discapacidades del Desarrollo; África del Sur del Sahara; Niño; Humanos; Integración Escolar; Investigación Cualitativa

Palabras clave

Africa South of the Sahara; autism; developmental disabilities; education services; mainstream schools

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Asunto principal: Discapacidades del Desarrollo / Trastorno del Espectro Autista Tipo de estudio: Prognostic_studies / Qualitative_research / Systematic_reviews Límite: Child / Humans País/Región como asunto: Africa Idioma: En Revista: Autism Asunto de la revista: PSICOLOGIA / PSIQUIATRIA Año: 2022 Tipo del documento: Article País de afiliación: Reino Unido

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