How School and Home Contexts Impact the School Adjustment of Adolescents from Different Ethnic and SES Backgrounds During COVID-19 School Closures.

Hillekens, Jessie; Baysu, Gülseli; Phalet, Karen

Hillekens, Jessie; Baysu, Gülseli; Phalet, Karen.

Afiliación

Hillekens J; Department of Developmental Psychology, Tilburg University, Prof. Cobbenhagenlaan 225, 5037 DB, Tilburg, the Netherlands. J.P.M.Hillekens@tilburguniversity.edu.
Baysu G; Center for Social and Cultural Psychology, University of Leuven, Tiensestraat 102, 3000, Leuven, Belgium. J.P.M.Hillekens@tilburguniversity.edu.
Phalet K; School of Psychology, Queen's University Belfast, 2017 University Road, BT7 1NN, Belfast, Northern Ireland, UK.

J Youth Adolesc ; 52(8): 1549-1565, 2023 Aug.

Article en En | MEDLINE | ID: mdl-37085654

Asunto(s)

COVID-19; Etnicidad; Masculino; Humanos; Adolescente; Femenino; COVID-19/prevención & control; Grupos Minoritarios; Instituciones Académicas; Adaptación Psicológica

Palabras clave

COVID-19; Ethnic minority adolescents; Lower SES adolescents; School adjustment; School closures

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Texto completo: 1 Colección: 01-internacional Base de datos: MEDLINE Contexto en salud: 1_ASSA2030 / 2_ODS3 / 4_TD Problema de salud: 1_doencas_nao_transmissiveis / 2_muertes_prematuras_enfermedades_notrasmisibles / 4_pneumonia Asunto principal: Etnicidad / COVID-19 Límite: Adolescent / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Youth Adolesc Año: 2023 Tipo del documento: Article País de afiliación: Países Bajos

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