Assessment of educational technology in lactation physiology by health students / Evaluación de tecnología educativa en fisiología de la lactancia por estudiantes de salud / Avaliação de tecnologia educacional de fisiologia da lactação por estudantes da saúde
Rev. bras. enferm
; Rev. bras. enferm;77(2): e20230252, 2024. tab, graf
Article
em En
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LILACS-Express
| LILACS, BDENF
| ID: biblio-1559475
Biblioteca responsável:
BR1.1
ABSTRACT
ABSTRACT Objectives:
to assess the suitability, facilitators, and barriers of using a video clip for teaching lactation physiology to health students.Methods:
a cross-sectional study was conducted with online data collection at a higher education institution, using the Assistive Technology Assessment Instrument and open-ended questions. The sample consisted of 88 students.Results:
the video clip was deemed suitable in all attributes. Facilitators identified included attractiveness, musicality, and ease of access. Barriers noted were the music's speed and the necessity for prior knowledge. The video clip achieved adequate scores for interactivity (1.71), purpose (1.77), relevance (1.64), and clarity (1.77). The overall average of the attributes was 1.72.Conclusions:
the video clip can serve as an effective learning strategy to enhance hybrid education, potentially contributing to the promotion and support of breastfeeding. However, some barriers underscore the importance of prior knowledge for a complete understanding of the content.RESUMEN
RESUMEN Objetivos:
evaluar la idoneidad, los facilitadores y las barreras del uso de un videoclip para enseñar fisiologia de la lactancia a estudiantes de salud.Métodos:
se realizo un estudio transversal con recopilación de datos en línea en una institución de educación superior, utilizando el Instrumento de Evaluación de Tecnologia Asistiva y preguntas abiertas. La muestra consistió en 88 estudiantes.Resultados:
el videoclip fue considerado adecuado en todos los atributos. Los facilitadores identificados incluyeron atractivo, musicalidad y facilidad de acceso. Las barreras señaladas fueron la velocidad de la música y la necesidad de conocimientos previos. El videoclip obtuvo puntuaciones adecuadas en interactividad (1.71), propósito (1.77), relevancia (1.64) y claridad (1.77). El promedio general de los atributos fue de 1.72.Conclusiones:
el videoclip puede servir como una estrategia de aprendizaje efectiva para mejorar la educación híbrida, potencialmente contribuyendo a la promoción y el apoyo de la lactancia materna. Sin embargo, algunas barreras subrayan la importancia del conocimiento previo para una comprensión completa del contenido.RESUMO
RESUMO Objetivos:
avaliar a adequação, facilitadores e barreiras para o uso de um videoclipe para aprendizagem da fisiologia da lactação por estudantes da saúde.Métodos:
estudo transversal com coleta de dados online em uma instituição de ensino superior, utilizando o Instrumento de Avaliação de Tecnologia Assistiva e questões abertas. A amostra incluiu 88 estudantes.Resultados:
o videoclipe foi avaliado como adequado em todos os atributos. Facilitadores identificados incluíram atratividade, musicalidade e praticidade de acesso. Barreiras apontadas foram a velocidade da música e a necessidade de conhecimento prévio. O videoclipe obteve média adequada para interatividade (1,71), objetivo (1,77), relevância (1,64) e clareza (1,77). A média global dos atributos foi 1,72.Conclusões:
o videoclipe pode ser utilizado como estratégia de aprendizagem que potencializa o ensino híbrido na formação, com potencial para contribuir com a promoção e apoio ao aleitamento materno. No entanto, algumas barreiras destacam a necessidade de conhecimento prévio para a compreensão total do conteúdo.
Avaliação da Tecnologia Biomédica; Biomedical Technology Assessment; Ciencia Traslacional Biomédica; Ciência Translacional Biomédica; Educational Technology; Enfermagem; Enfermería; Estudantes de Ciências da Saúde; Estudiantes del Área de la Salud; Evaluación de la Tecnología Biomédica; Health Sciences Students; Nursing; Tecnologia Educacional; Tecnologia Educacional; Translational Biomedical Sciences
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Base de dados:
BDENF
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LILACS
Contexto em Saúde:
1_ASSA2030
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2_ODS3
Problema de saúde:
1_medicamentos_vacinas_tecnologias
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2_cobertura_universal
Idioma:
En
Revista:
REBEN
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Rev Bras Enferm
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Rev. bras. enferm
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Rev. bras. enferm. (Online)
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Revista brasileira de enfermagem (Impresso)
Assunto da revista:
ENFERMAGEM
Ano de publicação:
2024
Tipo de documento:
Article
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País de afiliação:
Brasil