Initial mental graphemic representation acquisition and later literacy achievement in children with language impairment: a longitudinal study.

Wolter, Julie A; Self, Trisha; Apel, Kenn

Wolter, Julie A; Self, Trisha; Apel, Kenn.

Afiliação

Wolter JA; Department of Communicative Disorders, Utah State University, Logan, UT 84322-1000, USA. julie.wolter@usu.edu

J Learn Disabil ; 44(6): 543-55, 2011.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-21252375

Assuntos

Linguagem Infantil; Escolaridade; Transtornos da Linguagem/psicologia; Saúde Mental; Aprendizagem Verbal; Criança; Pré-Escolar; Feminino; Humanos; Estudos Longitudinais; Masculino; Leitura; Fatores de Tempo; Redação

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Aprendizagem Verbal / Linguagem Infantil / Saúde Mental / Escolaridade / Transtornos da Linguagem Tipo de estudo: Observational_studies / Prognostic_studies Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Learn Disabil Ano de publicação: 2011 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos

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