The comparison of the effect of Transactional Model-based Teaching and Ordinary Education Curriculum- based Teaching programs on stress management among teachers.

Mazloomy Mahmoodabad, Seyed Saeed; Mohammadi, Maryam; Zadeh, Davood Shojaei; Barkhordari, Abolfazl; Hosaini, Fatemeh; Kaveh, Mohammad Hossain; Malehi, Amal Saki; Rahiminegad, Mohammadkazem

Mazloomy Mahmoodabad, Seyed Saeed; Mohammadi, Maryam; Zadeh, Davood Shojaei; Barkhordari, Abolfazl; Hosaini, Fatemeh; Kaveh, Mohammad Hossain; Malehi, Amal Saki; Rahiminegad, Mohammadkazem.

Afiliação

Mazloomy Mahmoodabad SS; Department of Health Sciences, School of Health, Yazd Shahid Sadoughi University of Medical Sciences, Yazd, Iran. m_mohammadimm@yahoo.com.

Glob J Health Sci ; 6(3): 241-8, 2014 Apr 09.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-24762369

Assuntos

Adaptação Psicológica; Docentes; Modelos Educacionais; Estresse Psicológico/terapia; Adulto; Feminino; Humanos; Masculino; Pessoa de Meia-Idade; Apoio Social

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estresse Psicológico / Adaptação Psicológica / Modelos Educacionais / Docentes Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Adult / Female / Humans / Male / Middle aged Idioma: En Revista: Glob J Health Sci Ano de publicação: 2014 Tipo de documento: Article País de afiliação: Irã

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