Integrating the learner's perspective in the refinement of competency-based assessments.

Robson, Jacob; Henry, Duncan; Moses, James; Vinci, Robert; Schumacher, Daniel

Robson, Jacob; Henry, Duncan; Moses, James; Vinci, Robert; Schumacher, Daniel.

Afiliação

Robson J; Department of Pediatrics, University of California, San Francisco, Calif. Electronic address: jacob.robson@ucsf.edu.
Henry D; Department of Pediatrics, University of California, San Francisco, Calif.
Moses J; Department of Pediatrics, Boston Medical Center, Boston, Mass.
Vinci R; Department of Pediatrics, Boston Medical Center, Boston, Mass.
Schumacher D; Department of Pediatrics, Boston Medical Center, Boston, Mass.

Acad Pediatr ; 15(3): 245-8, 2015.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-25906696

Assuntos

Competência Clínica; Feedback Formativo; Internato e Residência; Pediatria/educação; Acreditação; Grupos Focais; Humanos; Inquéritos e Questionários

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Pediatria / Competência Clínica / Feedback Formativo / Internato e Residência Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Humans Idioma: En Revista: Acad Pediatr Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Article

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