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False-Positive Error Rates for Reliable Digit Span and Auditory Verbal Learning Test Performance Validity Measures in Amnestic Mild Cognitive Impairment and Early Alzheimer Disease.
Loring, David W; Goldstein, Felicia C; Chen, Chuqing; Drane, Daniel L; Lah, James J; Zhao, Liping; Larrabee, Glenn J.
Afiliação
  • Loring DW; Department of Neurology, Emory University School of Medicine, Atlanta, GA, USA Department of Pediatrics, Emory University School of Medicine, Atlanta, GA, USA dloring@emory.edu.
  • Goldstein FC; Department of Neurology, Emory University School of Medicine, Atlanta, GA, USA.
  • Chen C; Department of Epidemiology, Rollins School of Public Health, Emory University, Atlanta, GA, USA.
  • Drane DL; Department of Neurology, Emory University School of Medicine, Atlanta, GA, USA Department of Pediatrics, Emory University School of Medicine, Atlanta, GA, USA.
  • Lah JJ; Department of Neurology, Emory University School of Medicine, Atlanta, GA, USA.
  • Zhao L; Department of Biostatistics, Rollins School of Public Health, Emory University, Atlanta, GA, USA.
  • Larrabee GJ; Independent Practice, Sarasota, FL, USA.
Arch Clin Neuropsychol ; 31(4): 313-31, 2016 Jun.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-27084732
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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Aprendizagem Verbal / Transtornos Cognitivos / Reações Falso-Positivas / Doença de Alzheimer / Disfunção Cognitiva / Deficiências da Aprendizagem Tipo de estudo: Diagnostic_studies / Prognostic_studies Aspecto: Patient_preference Limite: Aged / Aged80 / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: Arch Clin Neuropsychol Assunto da revista: NEUROLOGIA / PSICOLOGIA Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Article País de afiliação: Estados Unidos
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