Investigating Student Perceptions of a Dissection-Based Undergraduate Gross Anatomy Course Using Q Methodology.

Byram, Jessica N; Organ, Jason M; Yard, Michael; Schmalz, Naomi A

Byram, Jessica N; Organ, Jason M; Yard, Michael; Schmalz, Naomi A.

Afiliação

Byram JN; Department of Anatomy and Cell Biology, Indiana University School of Medicine, Indianapolis, Indiana.
Organ JM; Department of Anatomy and Cell Biology, Indiana University School of Medicine, Indianapolis, Indiana.
Yard M; Department of Biology, Indiana University-Purdue University, Indianapolis, Indiana.
Schmalz NA; Department of Anatomy and Cell Biology, Indiana University School of Medicine, Indianapolis, Indiana.

Anat Sci Educ ; 13(2): 149-157, 2020 Mar.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31025550

Assuntos

Avaliação de Programas e Projetos de Saúde/métodos; Anatomia/educação; Dissecação/educação; Educação de Graduação em Medicina

Palavras-chave

Q methodology; course evaluation; dissection-based; gross anatomy education; lecture-free; undergraduate education

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Avaliação de Programas e Projetos de Saúde Tipo de estudo: Evaluation_studies Idioma: En Revista: Anat Sci Educ Assunto da revista: ANATOMIA / EDUCACAO Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article

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