RESUMO
ABSTRACT Objective: to analyze the contributions of digital educational technologies, designed for fathers, in promoting breastfeeding. Method: a literature review, integrative type, carried out in December 2022, after electronic consultations in the CINAHL, Web of Science, EMBASE, MEDLINE, BDENF, IBECS and LILACS databases, without restriction of language and publication time. Article selection and information extraction were performed by peers independently. Results: sample of seven articles were published between 2017 and 2022 in Australia, Canada and Ethiopia. Digital educational technologies developed for fathers were mobile apps, eHealth resources, and text messaging. These technologies contributed to improve access to information, sharing of experiences, paternal self-efficacy to support breastfeeding, knowledge and attitude about infant feeding, consequently, improving breastfeeding rates. Conclusion: digital educational technologies on breastfeeding, designed for fathers, are poorly studied. However, they are fundamental to improve paternal support in promoting breastfeeding; therefore, more research is needed for the development of other digital educational technologies for this target audience.
RESUMEN Objetivo: analizar las contribuciones de las tecnologías educativas digitales, diseñadas para padres, en la promoción de la lactancia materna. Método: revisión de literatura, tipo integradora, realizada en diciembre de 2022, previa consulta electrónica en las bases de datos CINAHL, Web of Science, EMBASE, Medline, BDENF, IBECS y LILACS, sin restricción de idioma y tiempo de publicación. La selección de artículos y extracción de información fue realizada por pares de forma independiente. Resultados: muestra de siete artículos publicados entre 2017 y 2022 en Australia, Canadá y Etiopía. Las tecnologías educativas digitales desarrolladas para los padres fueron aplicaciones móviles, recursos de eHealth y mensajes de texto. Estas tecnologías han contribuido a mejorar el acceso a la información, el intercambio de experiencias, la autoeficacia paterna para apoyar la lactancia materna, el conocimiento y la actitud sobre la alimentación infantil, consecuentemente, mejorando las tasas de lactancia materna. Conclusión: las tecnologías educativas digitales sobre lactancia materna, diseñadas para padres, están poco estudiadas. Sin embargo, son fundamentales para mejorar el apoyo paterno en la promoción de la lactancia materna, por lo que se necesita más investigación para el desarrollo de otras tecnologías digitales educativas para este público objetivo.
RESUMO Objetivo: analisar as contribuições das tecnologias educacionais digitais, concebidas para os pais, na promoção do aleitamento materno. Método: revisão de literatura, tipo integrativa, realizada em dezembro de 2022, após consultas eletrônicas nas bases de dados CINAHL, Web of Science, EMBASE, Medline, BDENF, IBECS e LILACS, sem restrição de idioma e de tempo de publicação. A seleção dos artigos e extração de informações foi realizada por pares de forma independente. Resultados: amostra de sete artigos publicados entre os anos de 2017 e 2022, na Austrália, no Canadá e na Etiópia. As tecnologias educacionais digitais desenvolvidas para os pais foram os aplicativos móveis, os recursos eHealth e as mensagens de texto. Essas tecnologias contribuíram para melhorar o acesso à informação, o compartilhamento de experiências, a autoeficácia paterna para apoiar o aleitamento materno, o conhecimento e a atitude sobre alimentação infantil, consequentemente, melhorando as taxas de Aleitamento Materno. Conclusão: as tecnologias educacionais digitais sobre aleitamento materno, concebidas para os pais, são pouco estudadas. No entanto, são fundamentais para melhorar o apoio paterno na promoção do aleitamento materno, portanto, mais pesquisas são necessárias para o desenvolvimento de outras tecnologias educacionais digitais para esse público-alvo.
RESUMO
Objetivo: analisar na literatura as tecnologias em saúde implementadas na atenção à saúde da criança no contexto de Atenção Primária à Saúde. Método:trata-se de uma revisão integrativa da literatura. O acesso aos bancos de dados e bases de dados foi realizado em agosto de 2021, por meio do portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Foram utilizados os seguintes bancos de dados (Biblioteca Virtual de Saúde (BVS); Medline via Pubmed) e bases de dados (CINAHL; Scopus; Web of Science; Embase e Cochrane Library). Os dados foram analisados de forma descritiva, empregando-se o critério de similaridade semântica para guiar a síntese dos resultados. Resultados:Foram recuperados 543 estudos, após a primeira fase de seleção resultaram 89 artigos, após leitura na íntegra compuseram a amostra final 18 estudos. As categorias temáticas que emergiram após análise foram: Tecnologias em saúde implementadas aos profissionais de saúde no cuidado a criança na atenção primária. 2. Tecnologias em saúde implementas aos usuários no cuidado a criança na atenção primária. Conclusão:Como principais achados dessa análise, destacam-se as tecnologias implementadas e os benefícios de suas aplicações. Nesse sentido, as ferramentas aqui descritas, podem auxiliar pesquisadores e profissionais no desenvolvimento de intervenções com benefícios comprovados, para uma melhor atenção à saúde da criança e assim, seguirem os princípios da prática baseada em evidência.
Objective: to analyze in the literature the health technologies implemented in child health care in the context of Primary Health Care. Method: this is an integrative literature review. Access to databases and databases was carried out in August 2021, through the journals portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES). The following databases (Virtual Health Library (VHL); Medline via Pubmed) and databases (CINAHL; Scopus; Web of Science; Embase and Cochrane Library) were used. Data were analyzed descriptively, using the semantic similarity criterion to guide the synthesis of results. Results: 543 studies were retrieved, after the first selection phase, 89 articles resulted, after reading in full, 18 studies made up the final sample. The thematic categories that emerged after analysis were: Health technologies implemented to health professionals in child care in primary care. 2. Health technologies implemented to users in the care of children in primary care. Conclusion: As the main findings of this analysis, the technologies implemented and the benefits of their applications stand out. In this sense, the tools described here can help researchers and professionals in the development of interventions with proven benefits, for better attention to children's health and, thus, following the principles of evidence-based practice.
Objetivo: analizar en la literatura las tecnologías sanitarias implementadas en la atención a la salud del niño en el contexto de la Atención Primaria de Salud. Método: se trata de una revisión integrativa de la literatura. El acceso a bases de datos y bases de datos se realizó en agosto de 2021, a través del portal de revistas de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES). Se utilizaron las siguientes bases de datos (Biblioteca Virtual en Salud (BVS); Medline vía Pubmed) y bases de datos (CINAHL; Scopus; Web of Science; Embase y Cochrane Library). Los datos fueron analizados descriptivamente, utilizando el criterio de similitud semántica para guiar la síntesis de los resultados. Resultados: se recuperaron 543 estudios, luego de la primera fase de selección resultaron 89 artículos, después de la lectura completa, 18 estudios conformaron la muestra final. Las categorías temáticas que surgieron después del análisis fueron: Tecnologías en salud implementadas a los profesionales de la salud en el cuidado del niño en la atención primaria. 2. Tecnologías sanitarias implementadas a usuarios en el cuidado de niños en atención primaria. Conclusión: Como principales hallazgos de este análisis se destacan las tecnologías implementadas y los beneficios de sus aplicaciones. En ese sentido, las herramientas aquí descritas pueden ayudar a investigadores y profesionales en el desarrollo de intervenciones con beneficios probados, para una mejor atención a la salud infantil y, así, siguiendo los principios de la práctica basada en evidencia.
