Adenomatoid odontogenic tumor associated to reactive fibro-osseous lesion: A case report.

An adenomatoid odontogenic tumor (AOT) is a benign epithelial lesion, being the fourth most common among all odontogenic tumors. Usually presents as slow painless growth that sometimes leads to facial asymmetry. Many cases are detected by radiographic studies, and the indication for biopsy and surgery is secondary to this finding. We report a case of a 17-year-old man with a history of left mandibular painless swelling since 4 months ago, associated with facial asymmetry and hard consistency. An imaging study showed an extensive unilocular radiolucent lesion to the basilar arch, with defined limits and with peripheral hyperdense areas located only vestibular to the lesion. The histopathology was composed of odontogenic epithelial cell proliferation, with epithelial nodular and duct-like structures, rosettes of spindled epithelial cells with eosinophilic material, calcifications, and fibro-osseous reaction. Surgical conservative excision including the affected tooth is the treatment of choice and recurrence is rare. The histologic findings of reactive fibro-osseous proliferation in AOT should be interpreted as a reactive change in the tumor capsule and not as an adnexal lesion. We present an atypical case of AOT with reactive fibro-osseous reaction. Despite clinical aggressive behavior, conservative surgical treatment could be the treatment of choice. Additionally, we emphasize the importance of histopathological examination together with the imaging study of radiolucent lesions of the maxillary bones. Key words:Adenomatoid Odontogenic Tumor, Odontogenic tumor, fibro-osseous lesion.

Análisis del ambiente educacional en escuela de odontología chilena / Assessment of the educational environment in a Chilean dental school

Objetivo Evaluar la precepción del ambiente educativo por parte de los estudiantes de odontología en 2 períodos críticos de su formación: preclínico y clínico, transición desde la sala de clase a ambientes clínicos y comienzo de la atención de pacientes. Método Doscientos setenta y cinco estudiantes de odontología de la Universidad San Sebastián fueron sometidos al cuestionario DREEM en su versión en español el año 2012, en 3.er, 4.° y 5.° año (117 estudiantes en preclínico y 158 en clínica). Se calcularon los resultados individuales y los promedios globales e individuales de cada dominio. El test de Chi cuadrado fue realizado para analizar las diferencias entre los datos nominales. El coeficiente alfa de Cronbach fue utilizado para evaluar la consistencia interna de las subescalas del cuestionario. Valores de p menores a 0,05 fueron considerados significativos. Resultados La puntuación media fue de 120,42 en el área preclínica y de 121,83 a 110,38 en el área clínica. Con respecto al proceso de enseñanza aprendizaje, los estudiantes tienen una buena percepción del ambiente. Los dominios de percepción de los profesores y autopercepción social obtuvieron los puntajes más bajos. Discusión La percepción de los estudiantes de preclínico es diferente a los del área clínica. Estos últimos sienten que la participación en el aula disminuye, lo que puede deberse al mayor número de horas clínicas versus horas teóricas. La identificación de áreas positivas y negativas permite orientar acciones para mejorar el ambiente educativo para los estudiantes de la facultad.

Objective To evaluate the educational environment in dental school perceived by students at two critical transitional periods in their education: Preclinical and clinical (transition from the classroom to clinical environments and commencement of patient care) Method A total of 275 dental students (third, fourth and fifth year) of the San Sebastian University Dental School were asked to complete the Spanish adaptation of the DREEM Questionnaire in 2012 in (117 were preclinical and 158 were clinical students). The individual results were calculated, as well as both the overall and individual domain scores. The chi-squared test was used to analyse differences in nominal data. Cronbach's alpha was employed to assess the internal consistency of the subscales of the instrument. A P<.05 was considered statistically significant. Results The mean score was 120.42 in the preclinical area, and 121.83 to 110.38 in the clinical area. As regards the learning and teaching process, students have a good perception of the environment. The domains of perception of Teachers and Social Self-Perception obtain the lowest scores. Discussion The perceptions of the students in the preclinical area differ from those of the clinical area, with the latter feeling that participation in the classroom decreases. This may be due to the fact that the number of practice hours are much greater than theory hours, leading to a considerable reduction in the amount of classroom time at the expense of an increase in clinical hours. The identified positive and negative areas will help to focus actions to improve the educational environment for dentistry students.

Niveles de orientación empática en estudiantes de odontología de la Universidad del Desarrollo, sede Santiago (Chile) / Empathetic orientation levels in odontology students of the Universidad del Desarrollo, sede Santiago (Chile)

OBJETIVO Determinar el nivel de orientación empática de los estudiantes de odontología del primer al quinto nivel de la carrera de Odontología, Facultad de Medicina de Clínica Alemana Universidad del Desarrollo-Clínica Alemana (Santiago), considerando el nivel y género de los estudiantes. MATERIALES Y MÉTODOS Se midió la orientación empática de los estudiantes de odontología mediante la Escala de empatía médica de Jefferson, en la versión en español para estudiantes (versión S) validada culturalmente en Chile. Los datos de los niveles analizados fueron comparados mediante un análisis de varianza trifactorial (modelo III). RESULTADOS Se encontró que no existen diferencias estadísticamente significativas de orientación empática entre los distintos cursos; además se puede observar que las mujeres presentan mayores niveles de empatía en relación con los hombres. CONCLUSIONES Los estudiantes de odontología (independientemente del nivel y/o curso) presentan en general un alto nivel de orientación empática. Las mujeres presentan mayor nivel de orientación empática que los hombres.

OBJECTIVE To determine the empathetic orientation levels of 1st to 5th year Odontology students studying in the German Clinic Faculty of Medicine of the Universidad del Desarrollo (Santiago), taking into account the year and sex of the students. MATERIALS AND METHODS Empathetic orientation was measured in the odontology students using the Jefferson Empathy Scale, Spanish version for Students (version S) validated culturally in Chile. The data on the levels analyzed were compared by means of a three-way variance analysis (Model III). RESULTS There were no statistically significant differences in empathetic orientation between the different years. It could be observed that females had higher levels of empathy compared to males. CONCLUSIONS Odontology students (independent of level and/or year) have a high level of empathetic orientation. Females have a higher level of empathetic orientation than males.

Odontodisplasia regional: caso clínico / Regional odontodysplasia: clinical case

La odontodisplasia regional es una rara anomalía que afecta el desarrollo de las piezas dentarias, provocando una gran alteración funcional, estética y psicológica. Afecta con leve frecuencia a mujeres con dentición temporal o permanente, siendo en el maxilar superior donde se presenta con mayor frecuencia. Posee características clínicas, radiográficas e histológicas específicas, llamando la atención la destrucción coronaria a la inspección y la presencia de dientes fantasmas en la imagen radiográfica. El enfoque terapéutico actual trata de ser conservador, pero se recurre habitualmente a la extracción de piezas dentarias que requieren una rápida rehabilitación con el fin de restituir la función. Presentamos un caso de odontodisplasia regional y el tratamiento realizado