Avian Malaria in wild birds from a wildlife rehabilitation center in Central Portugal.

Avian haemosporidian (Haemoproteus, Leucocytozoon, Plasmodium) are vector-transmitted protozoan parasites highly prevalent in various bird species. Still, their importance for bird health, species decline, or impact on rehabilitation success is underestimated. This study aimed to determine the occurrence and diversity of haemosporidian parasites after necropsies of seventy wild birds from thirty-four species of twelve taxonomic orders. Detection of avian haemosporidian DNA was evaluated using PCR amplification of the cytochrome b gene. 48.6% of all sampled birds were positive, with 24.3% positive for Plasmodium spp./Haemoproteus spp. and 44.3% for Leucocytozoon spp. Mixed infections corresponded to 20% of all tested birds. Sequencing of several selected samples revealed the infection of Plasmodium matutinum, Plasmodium relictum and different lineages of Leucocytozoon spp. This study provides a baseline description of haemosporidian infections in wild birds from a rehabilitation center in central Portugal. The results show the necessity to test and monitor possible infections that undermine recovery processes for different birds. Further research into the occurrence of these haemosporidian species in birds kept in conservation centers is needed to understand the impact on bird health.

Hipotermia acidental: implicações para os cuidados de enfermagem no transoperatório / Accidental hyportemia: implications for nursing care during surgery

Objetivo: identificar as intervenções de enfermagem no transoperatório para prevenção e/ou tratamento da hipotermia acidental. Método: pesquisa exploratória, descritiva com abordagem quantitativa, realizada em um centro cirúrgico de hospital público da rede estadual de Fortaleza-CE. A amostra constituiu-se de 12 intervenções realizadas pela equipe de enfermagem em pacientes submetidos a 120 procedimentos cirúrgicos, de janeiro a junho de 2011. Resultados: constatou-se que a temperatura média na sala de admissão, do forno para aquecimento, do recipiente para armazenamento de fluidos aquecidos e da sala de cirurgia não estavam em concordância com aquelas recomendadas. Conclusão: os resultados demonstraram a necessidade de intervenções eficazes para a prevenção da hipotermia e que o Enfermeiro tem papel importante nete contexto, uma vez que a segurança do paciente e a redução de complicações decorrentes do procedimento anestésico-cirúrgico são metas do cuidado de enfermagem.

Ensino fundamental I: um enfoque construtivista do movimento sobre a formação atitudinal / Elementary school: a constructivist approach of the moviment on the formation of values / Escuela primaria: un enfoque constructivista de movimento en la fomación de valores

O objetivo deste estudo foi identificar as competências sociais desenvolvidas emum programa de Educação Física, no ensino fundamental I, com base na concepção construtivista de aprendizagem. O projeto foi longitudinal, com 20 escolares de ambos os sexos, entre nove e dez anos de idade. Os instrumentos de coleta de dados foram fichas protocolares validadas. As atividades desenvolvidas foram:jogos de construção e atividades baseadas em descoberta orientada e resoluções de problemas. Os procedimentos de análise foram qualiquantitativos. As variáveisestudadas apresentaram melhoras significativas. Os resultados indicaram que as atividades desenvolvidas na perspectiva construtivista foram eficazes na melhoria de capacidades relacionadas à autonomia e relações interpessoais.

The purpose of this study was to identify the social implications through the development of a Physical Education program in the elementary teaching I level, according to the constructivistapproach of learning. The project has been longitudinal with a sample oftwenty male and female students aged from nine to ten years old. The collecting data method has been based on validated chips protocol. The activities developed have been established as follow: construction games with and actions based on directed discoveries and resolution of problems. The procedures of analysis have been done quanti and qualitativelly. All the possibilities studied have presented meaningful improvement. The results of this research have indicated that the activities developed by the constructivistmethod were effective regarding the progress of capabilities related to the autonomy and interpersonal relationship of the students.

El objetivo de este estudio fue identificar las habilidades sociales mediante el desarrollo de un programa de Educación Física en la educación primaria, basado en la concepción constructivista del aprendizaje. El proyecto fue longitudinal, con una muestra de veinte estudiantes de ambos sexos, con edades comprendidas entre nueve y diez años. Los instrumentos de las formas de recogida de datos fueron validados fichas de protocolo. Lasactividades fueron: realización de juegos de construcción y actividades basadas en el descubrimiento orientado y resolución de problemas. Los procedimientos de análisis fueron cuali cuantitativos. Las variables estudiadas mostraron mejoras significativas. Los resultados indicaron que las actividades en la perspectiva constructivista son eficaces en la mejora de las habilidades relacionadas con la autonomía y las relaciones interpersonales.

Implicações sociais e autonomia em educação física escolar: uma abordagem construtivista do movimento / Social implications and autonomy in physical education: a movement constructivist approach

O presente estudo identificou as implicações sociais oriundas dos jogos e atividades lúdicas pedagogicamente planejadas nas aulas de educação física escolar e o desenvolvimento da autonomia da criança, com base na concepção construtivista de aprendizagem, no ensino fundamental. A amostra contou com o envolvimento de 21 crianças de ambos os sexos entre nove e dez anos de idade, da terceira série do ensino fundamental I, acompanhados até a quarta série. As estratégias didático-pedagógicas foramconstituídas de jogos de construção e modificação de regras com e sem a utilização de materiais e jogos com resoluções de problemas em grupos para incentivar a autonomia e as relações interpessoais. Os dados foram analisados quanti e qualitativamente através de observações baseadas na aplicação de jogos e atividades com ênfase no desenvolvimento de competências morais, organizacionais e sócio-afetivas a cada mês, durante quatro meses (período 1 [P1], 2 [P2], 3 [P3], e 4 [P4]). Há indícios de que mudanças ocorreram na autonomia a partir do período P1, persistindo por todos os demais períodos (P1: 22,5; P2:44,0; P3: 66,5; P4: 77,0). Para as relações interpessoais, houve mudanças somente a partir do P3 (P1: 39,0; P2: 38,0; P3: 58,5; P4: 74,5). Os resultados indicaram que as novas práticas pedagógicas vivenciadas sinalizaram progressos e evoluções educacionais positivas na autonomia e nas relações interpessoais, sugerindo que as estratégias utilizadas foram adequadas e apontaram caminhos positivos para este modelo pedagógico.

The purpose of this study was to identify the social implications of games and ludicactivities pedagogically planned during physical education classes and the development of autonomy according to the constructivist approach in the elementary school. The sample was constituted by 21 male and female children aged from nine to 10 year-olds of the elementary school. The physical education classes employed games and activities in which students had to develop, organize and solve problemsrelated to game’s rules, and their implications on the development of moral and social values. The data were analyzed quanti and qualitativelly through observations based on games and activities with emphasize on the development of moral values, organizational aspects, emotional and social relationships in each month during four months (period 1 [P1], 2 [P2], 3 [P3], and 4 [P4]). There was statisticallysignificant difference on autonomy since P1, which persisted for all periods (P1: 22.5; P2: 44.0; P3: 66.5; P4: 77.0). On the other hand, it was observed significant differences for inter-subjects relationships between P3 (58.5) and P4 (74.5). The results indicated that the new pedagogic practices demonstratedpositive educational evolution regarding to the autonomy and inter-subjects relationships, suggesting that the employment of those strategies were suitable and important to show positive ways of this pedagogic model.

Avaliaçäo clínica dos atletas paraolímpicos / Clinical evaluation of paralympic athletes

O objetivo deste trabalho foi verificar de modo amplo o comportamento de variáveis importantes para a saúde preventiva e o desempenho dos atletas paraolímpicos. Os paratletas foram avaliados clinicamente (aplicaçäo de questionário, história clínica, exame físico) e com exames laboratoriais, raio x simples de tórax e controle de doping. A equipe brasileira que participou dos Jogos Paraolímpicos de Sydney 2000 foi também classificada de acordo com as seguintes variáveis: sexo, idade, modalidades e esportivas, meios de locomoçäo, tipos de deficiência, resultados dos exames laboratoriais e de tórax, avaliaçäo odontológica e controle de doping. Os resultados obtidos serviram de parâmetro para se traçar um perfil dos atletas e orientá-los na prevençäo das doenças e lesões esportivas que pudessem interferir nos treinamentos e competições

Perfil eletrocardiográfico dos atletas integrantes da equipe brasileira dos XI Jogos Paraolímpicos de Sydney 2000 / Electrocardiographic profile of the Brazilian team in the Sydney 2000 Paralympic Games

O esporte paraolímpico tem despertado o interesse da comunidade científica devido à diversidade de situações encontradas em seus atletas. Contudo, existe atualmente uma carência de informações sobre parâmetros clínicos e fisiológicos referentes a atletas portadores de deficiências. Este trabalho tem como objetivo descrever as características eletrocardiográficas encontradas nos atletas da delegaçäo brasileira que participou dos XI Jogos Paraolímpicos de Sydney 2000. Foram avaliados 60 atletas, sendo 50 do sexo masculino e 10 do sexo feminino. Todos estes atletas foram submetidos a uma anamnese e a um exame físico, seguidos de eletrocardiograma de repouso (ECG), teste ergométrico (TE) e quando necessário de ecocardiograma (ECOC). De acordo com os resultados do ECG os indivíduos foram classificados em uma de três situações: ECG normal (N = 31), ECG de Atleta (N = 26) ou ECG anormal (N = 3). Näo foram observados eventos anormais no TE de nenhum atleta. Os três indivíduos que apresentaram ECG anormal foram submetidos a ECOC que se mostrou normal em todas as situações

Posicionamento oficial da Sociedade Brasileira de Medicina do Esporte e da Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia: atividade física e saúde no idoso / Official thread of the Brazilian Society of Medicine of the Sport and the Brazilian Society of Geriatria and Gerontologia: physical activity and health in the aged one

Esta publicaçäo apresenta o posicionamento oficial e conjunto da Sociedade Brasileira de Medicina do Esporte e da Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia sobre atividade física e saúde em indivíduos idosos. O propósito...