Percepção dos acadêmicos de enfermagem sobre monitoria acadêmica de bolsistas do programa de educação tutorial / Perception of nursing students about academic monitoring of scholarship students in the tutorial education program / Percepción de los estudiantes de enfermería sobre el seguimiento académico de becarios del pro-grama de educación tutorial

Objetivo: Descrever a percepção dos acadêmicos de enfermagem quanto às monitorias ministradas pelos bolsistas do Programa de Educação Tutorial. Método: Estudo descritivo e transversal. Realizado de janeiro de 2019 a junho de 2021, com alunos regularmente matriculados do primeiro ao quinto semestre do curso de Enfermagem de uma universidade pública do Nordeste. Utilizou-se um instrumento que avaliou Didática, Conteúdo, Planejamento, Perfil e Relevância durante a exposição dos conteúdos nos encontros, além de perguntas abertas sobre as monitorias. Os dados foram organizados no Microsoft Excel 2019. As respostas foram apresentadas em frequências simples, organizadas em tabela por domínios. Resultados: Dos 286 alunos que participaram do estudo, 81,42% consideram a didática, conteúdo (89,16%), planejamento (80,93%), perfil (83,91%) e relevância dos bolsistas do Programa de Educação Tutorial (89,85%), satisfatórios. Conclusão: A participação dos bolsistas do Programa de Educação Tutorial como monitores mostrou-se relevante, pois seus pares consideraram as monitorias notoriamente satisfatórias (AU).

Objective: To describe nursing students' perceptions of the monitoring provided by scholarship holders of the Tutorial Education Program. Methods: This cross-sectional study was conducted from January 2019 to June 2021, with students regularly enrolled from the first to the fifth semester of a nursing course at a public university in the northeast. An instrument was used to evaluate Didactics, Content, Planning, Profile and Relevance during the exposition of contents in the meetings, in addition to open questions about monitoring. Data was organized using Microsoft Excel 2019. The responses were customized into simple frequencies organized in a table by domain. Results: Of 286 students who participated in the study, 81.42% considered didactics, content (89.16%), planning (80.93%), profile (83.91%), and recognition of scholarship holders Tutorial Education Program (89.85%). Conclusion: The participation of fellows from the Tutorial Education Program as monitors proved to be relevant, as their peers considered them notoriously satisfactory (AU).

Objetivo: Describir la percepción de los estudiantes de enfermería sobre el seguimiento impartido por becarios del Programa de Educación Tutorial. Método: Estudio transverso. Realizado de enero de 2019 a junio de 2021, con 286 alumnos regularmente matriculados del primero al quinto semestre de la carrera de Enfermería en una universidad pública del nordeste. Se utilizó un instrumento que evaluó Didáctica, Contenido, Planificación, Perfil y Pertinencia durante la exposición de los contenidos en el fechas. Los datos fueron organizados en Microsoft Excel 2019. Las respuestas fueron presentados en frecuencias simples, organizados en tablas por dominios. Resultados: Los estudiantes clasificaron la enseñanza como satisfactoria (81,42%), contenido (89,16%), planificación (80,93%), perfil (83,91%) y relevancia de los becarios (89,85%). Conclusión: La participación de los becarios del Programa de Educación Tutorial como monitores resultó ser relevante, pues en las evaluaciones sus desempeños fueron notoriamente satisfactorio (AU).

Spatiotemporal pattern of the incidence of tuberculosis and associated factors.

OBJECTIVE: To analyze the spatiotemporal pattern of tuberculosis incidence and its associated factors. METHODS: Ecological study, which used tuberculosis notifications during 2001-2017 and as units of analysis the municipalities of the state of Ceará of the Notifiable Diseases Information System. Time pattern analysis techniques and geographically weighted regression were used. RESULTS: The gross incidence rate in the state reached a peak of 226.1/100 thousand inhabitants with a significant decrease of 1.9% per year (95%CI -3.0--0.7). The main clusters were identified in Fortaleza and its metropolitan region, as well as in the Sobral region. The socioeconomic indicators that were associated with the incidence were: occupation in the agricultural sector and services, population in households with bathrooms and running water and vulnerable to poverty. CONCLUSION: There was a significant decrease in the incidence of the disease in the state of Ceará. The spatial clusters were mostly located in areas with high population and the indicators most related to the formation of spatial clusters were related to employment/income, housing and vulnerability.

Spatiotemporal pattern of the incidence of tuberculosis and associated factors / Padrão espaçotemporal e fatores associados à incidência de tuberculose: um estudo ecológico

ABSTRACT: Objective To analyze the spatiotemporal pattern of tuberculosis incidence and its associated factors. Methods: Ecological study, which used tuberculosis notifications during 2001-2017 and as units of analysis the municipalities of the state of Ceará of the Notifiable Diseases Information System. Time pattern analysis techniques and geographically weighted regression were used. Results: The gross incidence rate in the state reached a peak of 226.1/100 thousand inhabitants with a significant decrease of 1.9% per year (95%CI −3.0-−0.7). The main clusters were identified in Fortaleza and its metropolitan region, as well as in the Sobral region. The socioeconomic indicators that were associated with the incidence were: occupation in the agricultural sector and services, population in households with bathrooms and running water and vulnerable to poverty. Conclusion: There was a significant decrease in the incidence of the disease in the state of Ceará. The spatial clusters were mostly located in areas with high population and the indicators most related to the formation of spatial clusters were related to employment/income, housing and vulnerability.

RESUMO: Objetivo: Analisar o padrão espaçotemporal da incidência da tuberculose e seus fatores associados. Métodos: Estudo ecológico, que utilizou as notificações de tuberculose ocorridas no período 2001-2017 nos municípios do estado do Ceará e registradas por meio do Sistema de Informação de Agravos de Notificação. Foram utilizadas técnicas de análise de padrão temporal e regressão geograficamente ponderada. Resultados: A taxa de incidência bruta no estado atingiu valor máximo de 226,1/100 mil habitantes, com decréscimo significativo de 1,9% ao ano (intervalo de confiança — IC95% −3,0-−0,7). Os principais clusters foram identificados em Fortaleza e sua região metropolitana, assim como na região de Sobral. Os indicadores socioeconômicos que se mostraram associados à incidência foram: ocupação no setor agropecuário e serviços, população em domicílios com banheiro e água encanada e vulneráveis à pobreza. Conclusão: Houve diminuição significativa da incidência da doença no estado do Ceará. Os clusters espaciais estiveram localizados, majoritariamente, em áreas com alto adensamento populacional, e os indicadores que mais se associaram à formação dos aglomerados espaciais estiveram relacionados a emprego/renda, moradia e vulnerabilidade.

Tecnologias educacionais na monitoria acadêmica de Fisiologia Humana e Biofísica na graduação de enfermagem / Educational technologies in the academic tutoring on Human Physiology and Biophysics in nursing undergraduate studies / Tecnologías educativas en la tutoría académica de Fisiología Humana y Biofísica en la graduación en enfermería

Objetivo: Relatar a experiência dos discentes da graduação em enfermagem da Universidade Estadual do Ceará acerca do uso de tecnologias educacionais na monitoria acadêmica de Fisiologia Humana e Biofísica. Método: Relato de experiência, de caráter descritivo, vivenciado por monitores da disciplina Fisiologia Humana e Biofísica, de uma instituição de ensino superior, do munícipio de Fortaleza-CE, Brasil, no período de janeiro de 2019 a maio de 2020, com, aproximadamente, 110 estudantes de enfermagem. Resultados: Inspirados pelo modelo freireano, os monitores utilizaram três metodologias alternativas e ativas durante as monitorias: jogos, uso de imagens (projetadas) ilustrando o conteúdo do texto e confecção de estudos dirigidos. Tais tecnologias demonstraram ser instrumentos úteis no desenvolvimento de habilidades fundamentais para o percurso da graduação e o mercado de trabalho, como liderança, trabalho em equipe, busca ao conhecimento, pensamento crítico e resolução de problemas. A partir do uso das tecnologias educacionais na monitoria acadêmica, os monitores desenvolvem autonomia, discernimento e proatividade, necessários ao perfil formativo do enfermeiro. Conclusão: Observou-se que os estudantes se mostraram participativos e satisfeitos durante as monitorias. Ademais, os monitores puderam desenvolver habilidades relevantes para a docência.(AU)

Objective: To report undergraduate nursing students' experiences at the State University of Ceará regarding educational technologies in the academic tutoring on Human Physiology and Biophysics. Method: This is an experience report using a descriptive approach about the experiences of tutors of the Human Physiology and Biophysics course offered by a higher education institution in Fortaleza, CE, Brazil. The study was conducted from January 2019 to May 2020 with approximately 110 nursing students. Results: Inspired by the Freirean model, the tutors used three alternative and active methodologies: games, use of (projected) images illustrating the textual content, and directed studies. The tutors develop autonomy, discernment, and proactivity from educational technologies in academic tutoring necessary for the nurse's training profile. Conclusion: It was observed that the students were participatory and satisfied during the academic tutoring. Besides, the tutors were able to develop skills relevant to teaching.(AU)

Objetivo: relatar las experiencias de discentes de enfermería de la Universidad Estatal de Ceará sobre tecnologías educativas en la tutoría académica en Fisiología Humana y Biofísica. Método: Informe de experiencia con un enfoque descriptivo sobre las experiencias de tutores del curso de Fisiología Humana y Biofísica ofrecido por una institución de educación superior en Fortaleza, CE, Brasil. El estudio se realizó desde enero de 2019 hasta mayo de 2020 con aproximadamente 110 estudiantes de enfermería. Resultados: Inspirados en el modelo freireano, los tutores utilizaron tres metodologías alternativas y activas: juegos, uso de imágenes (proyectadas) que ilustran el contenido del texto y estudios dirigidos. Los tutores desarrollan autonomía, discernimiento y proactividad a partir de las tecnologías educativas en la tutoría académica, necesarias para el perfil formativo del enfermero. Conclusión: Se observó que los discentes fueron participativos y satisfechos durante el seguimiento. Además, los tutores pudieron desarrollar habilidades relevantes para la enseñanza.(AU)