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Fortalecimiento de la autoeficacia en estudiantes de enfermería como preparación para el ingreso a prácticas clínicas en una universidad de Boyacá (Colombia) / Strengthening Self-Efficacy in Nursing Students as Preparation for Admission to Clinical Practices at a university in Boyacá ­ Colombia / Reforçar a auto-eficácia dos estudantes de enfermagem em preparação para a entrada na prática clínica numa universidade em Boyacá (Colômbia)
Quemba-Mesa, Monica-Paola; Arenas-Cárdenas, Yury-Marcela; Vargas-Rodríguez, Leidy-Yemile; Díaz-Fernández, Jenny-Katherine; Díaz-Niño, Sandra-Lizeth.
Afiliação
  • Quemba-Mesa, Monica-Paola; Universidad de Boyacá. Tunja. CO
  • Arenas-Cárdenas, Yury-Marcela; Universidad de Boyacá. Tunja. CO
  • Vargas-Rodríguez, Leidy-Yemile; Universidad de Boyacá. Tunja. CO
  • Díaz-Fernández, Jenny-Katherine; Universidad de Boyacá. Tunja. CO
  • Díaz-Niño, Sandra-Lizeth; Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Tunja. CO
Rev. Investig. Salud. Univ. Boyacá ; 9(1): 166-180, 20220000. ilust
Artigo em Espanhol | LILACS, COLNAL | ID: biblio-1400942
Biblioteca responsável: CO218.1
RESUMEN

Introducción:

Los estudiantes de enfermería, al ingresar a prácticas clínicas, usan todos sus recursos personales y emocionales para adaptarse a un contexto desafiante, y en este escenario el concepto de autoeficacia les es fundamental para asumir asertivamente este proceso.

Objetivo:

Describir la implementación de estrategias didácticas para el fortalecimiento de la autoeficacia en estudiantes de enfermería como preparación para el ingreso a prácticas clínicas en una universidad del departamento de Boyacá (Colombia).

Métodos:

Artículo de reflexión derivado de investigación, donde se documentan cinco talleres con 44 estudiantes de cuarto semestre de Enfermería, en los cuales se aplicaron el juego de roles, el monólogo, la actividad de toma de decisiones, la galería de emociones y la carrera de obstáculos; esto en el contexto del desarrollo de un estudio de investigación-acción participativa.

Resultados:

La autoeficacia es una habilidad que involucra diferentes aspectos que deben fortalecerse auto percepción de competencias, autonomía, toma de decisiones, conexión social y trabajo en equipo. Estos se ven claramente influenciados por la familia, los pares académicos y los docentes, pues ellos son facilitadores, guías y motivadores en el desarrollo de la autoeficacia personal y académica.

Conclusiones:

Implementar actividades didácticas como preparación para el inicio de las prácticas clínicas permite el fortalecimiento de la autoeficacia y contribuye al logro de resultados académicos favorables. Así, la formación debe enfocarse tanto en aspectos técnico-científicos como en competencias relacionadas con la toma de decisiones y el afrontamiento de dificultades académicas, laborales y personales.
ABSTRACT

Introduction:

Nursing students when entering clinical practices are faced with making use of all their personal and emotional resources to adapt to a challenging context. In this scenario, the concept of self-efficacy is essential to assertively assume this process.

Objective:

To describe the implementation of didactic strategies to strengthen self-efficacy in nursing students as preparation for entering clinical practices at a university in the department of Boyacá (Colombia).

Methods:

Reflection article derived from research, where five workshops with 44 fourth-semester Nursing students are documented, creating spaces for self-reflection and awareness in strengthening self-efficacy in the context of the development of an Action Participation Research study.

Results:

Self-efficacy is a skill that involves different internal and external characteristics and tools in its development; This is clearly influenced by the way in which students develop their autonomy, com- municate, make decisions and apply them in daily life. The family, academic peers, and teachers are facilitators, guides and motivators in the development of personal and academic self-efficacy.

Conclusions:

Developing didactic activities as preparation for the beginning of clinical practices allows the strengthening of self-efficacy and contributes to the achievement of favorable academic results; thus, training must focus on both technical-scientific aspects and competencies related to decision-making and coping with academic, work and personal difficulties.
RESUMO

Introdução:

Os estudantes de enfermagem, quando entram na prática clínica, utilizam todos os seus recursos pessoais e emocionais para se adaptarem a um contexto desafiante, e neste cenário o con- ceito de auto-eficácia é fundamental para que assumam assertivamente este processo.

Objetivo:

Descrever a implementação de estratégias didáticas para reforçar a auto-eficácia dos estudantes de enfermagem em preparação para a entrada na prática clínica numa universidade do depar- tamento de Boyacá (Colômbia).

Métodos:

Artigo de reflexão derivado da investigação, documentando cinco workshops com 44 estudantes de enfermagem do quarto semestre, nos quais foram aplicadas role-playing, monólogos, atividade decisória, galeria de emoções e percurso de obstáculos no contexto do desenvolvimento de uma pesquisa de ação participativa.

Resultados:

A auto-eficácia é uma habilidade que envolve diferentes aspectos que precisam ser reforçados auto percepção de competências, autonomia, tomada de decisões, ligação social e trabalho em equipe. Estes são claramente influenciados pela família, pares académicos e professores, uma vez que são facilitadores, guias e motivadores no desenvolvimento da auto-eficácia pessoal e académica.

Conclusões:

A implementação de atividades didáticas em preparação para o início da prática clínica permite o reforço da auto-eficácia e contribui para a obtenção de resultados académicos favoráveis. Assim, a formação deve centrar-se tanto nos aspectos técnico-científicos como nas competências relacionadas com a tomada de decisões e a resolução de dificuldades académicas, laborais e pessoais.
Assuntos


Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: COLNAL / LILACS Assunto principal: Autoeficácia Tipo de estudo: Guia de prática clínica / Estudo prognóstico País/Região como assunto: América do Sul / Colômbia Idioma: Espanhol Revista: Rev. Investig. Salud. Univ. Boyacá Ano de publicação: 2022 Tipo de documento: Artigo

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