Metodologia de dimensionamento de vagas de estagio curriculares: manual para gestores e gestoras dos cenários de praticas da SES-MT / Methodology for dimensioning curricular internship vacancies: manual for managers of the SES-MT practice scenarios

RESUMO

Mato Grosso (SESMT), surge através quando solicitamos aos Hospitais Regionais de Saúde, a quantidade de vagas disponível para estágio curricular, por perfil profissional para a realização do estágio nas unidades da SESMT. No entanto, não obtive resposta. Assim, solicitamos à Coordenadoria de Gestão Pedagógica da ESPMT a reestruturação das ações juntos aos cenários de prática na SESMT. Para tanto foi realizado a seleção de docentes externo do Banco de especialistas, mestres e doutores da ESPMT e, essa coordenação sistematizou plano de trabalho para seleção dos consultores no banco. Com consultoras selecionadas marcamos um diálogo, para que pudessem compreender a necessidade da SESMT de contribuir na formação dos profissionais em saúde, através das suas sessenta (60) unidades. Desde de 2018 a ESPMT se organiza para delinear estratégias jurídicas para consolidação de ações efetivas para os cenários de prática. Em 2019 reestruturamos a Portaria nº478/GBSES, com um convite/convocação para construção de Política de Estágio Curricular na gestão Estadual. Assim, frente ao desafio da construção desta política e considerando a grande demanda da SESMT, das instituições de ensino que mantém as "velhas práticas" das vagas de estágio, quem chega primeiro consegue a vaga, neste sentido observou-se a urgente necessidade de fazer gestão destes cenários de prática, a partir do olhar e da imersão às unidades da SES, para iniciarmos a sistematização da gestão dos estágios curriculares na SESMT. Mesmo tendo alguns avanços significativos com a portaria que normatiza os estágios e práticas curriculares na SESMT, esta não foi suficiente para organização de seus cenários de prática. Nossa descrição aqui, trata de um destaque da narrativa de como ocorreu o antes e durante a construção da Metodologia de Dimensionamento de Vagas de Estágio Curriculares. De uma maneira geral, podemos inferir que o dimensionamento do cenários de prática como uma grande oportunidade de iniciarmos a construção da desejada, Gestão dos Cenários de Práticas na SESMT, que se inicia pela elaboração do manual de dimensionamento de vagas, onde ocorreram rodas de conversa, desenvolvidas ao longo dos anos de 2021 e 2022, com dois grandes projetos sendo o primeiro "A arte de aprender em serviço" e o segundo "A arte de aprender e construir de forma ascendente e coletiva em serviço Validando o método construído", neste processo de construção os olhares se voltaram aos campos de estágio e sua capacidade de receber os estudantes. METODOLOGIA DE DIMENSIONAMENTO DE VAGAS DE ESTÁGIOS CURRICULARES http//www.saude.mt.gov.br 7 8 A escolha da inclusão das sessenta (60) unidades da SESMT, para a construção da metodologia foi algo arriscado, porém, foi uma oportunidade dada a cem porcento dos trabalhadores e trabalhadores, gestores e gestoras da SESMT, para a construção coletiva deste manual. Por outro lado, a formulação do método com aqueles que participaram e valorizam as especificidades dos processos de trabalhos em saúde. No planejamento das oficinas, as consultoras depararam com contextos complexos, assim como é qualquer política específica à Gestão de Trabalho em Saúde. As reflexões iniciais fazem um reforço do balanço da Gestão da Educação e do Trabalho que a ESPMT vem realizando e buscando contribuir na formação dos profissionais de saúde no Estado de Mato Grosso. No que tange a imersão no trabalho foi possível verificar as situações que se avançou nos contratos de trabalhos, os múltiplos vínculos apresentados e essa experiência descortinou várias inquietações, que levaram a área pedagógica da ESPMT, a refletir sobre outros pontos críticos da Gestão do Trabalho e da Educação em Saúde da SES. Buscou-se experiências exitosas no Brasil, da Gestão dos Cenários de Práticas, como nos Estados de Tocantins e Bahia, o que trouxeram algum avanços e contribuições, no entanto, foi necessário a sistematização desta metodologia de dimensionamento de vagas de estágio, que não existia. Para lograr êxito foi necessário o mergulho em determinados conceitos e concepções que estão detalhados no trabalho. Debruçamo-nos então, sobre a realidade das 60 unidades da SES Regionalizadas, Desconcentradas, Hospitais Regionais e Diretorias. Reconhecemos que algumas indagações esbarram no limite que compete à ESPMT, tendo a necessidade de acionar e incluir a Gestão do Trabalho e Educação na Saúde da SESMT. O convite que fica é a organização e a definição de fluxos e corresponsabilidade na busca de garantir de fato os princípios e diretrizes do SUS, na efetividade da Educação Permanente em Saúde, com foco aos cenários de prática, fazendo o mergulho no trabalho, e pelo trabalho. Só assim, será efetivo o desenho de uma polícia de cenário de prática na SESMT, resgatando o valoroso caminho percorrido e delineado no projeto civilizatório da Reforma Sanitária Brasileira, que bem definiram o SUS e seus princípios