An assessment of mental health of Mexican and Colombian medical students during the COVID-19 pandemic / Una evaluación de la salud mental de estudiantes de medicina Mexicanos y Colombianos durante la pandemia de COVID-19

ABSTRACT

Abstract Introduction The COVID-19 pandemic caused the cessation of academic activities from the face-to-face format to confinement and virtual classes, in which little is studied about its effect on mental health. Objective Determine levels of depression, anxiety, and stress in medical students in Mexico and Colombia during the COVID-19 pandemic. Furthermore, depression, anxiety, and stress were compared by gender, education status, and country. Method A cross-sectional study was carried out with 426 medical students. Data was collected using an online survey containing the Depression, Anxiety, Stress Scale (DASS-21) questionnaire. Results Overall scores for depression, anxiety, and stress were 6.7 ± 1.2, 8.8 ± 1.2, and 5.6 ± 1.2, respectively. Females had significantly higher overall scores for depression (.24-fold increase), anxiety (.25-fold increase), and stress (.40-fold increase) than males (p ≤ .01). The risk for anxiety and stress by school year showed that basic years were associated with higher scores than advanced years (.25 and .38-fold increase, respectively). For females, starting medical school did show an increased risk of depression when compared to male students in their basic years (.38-fold increase). Lastly, students from Mexico had an increased risk for depression and anxiety (p ≤ .022 and p ≤ .004, respectively) but not for stress (p ≤ .402), when compared to students from Colombia. Discussion and conclusion Significant anxiety and depression were observed in medical students from Mexico and Colombia. Factors associated with an increased risk of depression and anxiety are students in their basic years as well as being female.

RESUMEN

Resumen Introducción La pandemia de COVID-19 provocó el cese de las actividades académicas desde el formato presencial al confinamiento de las clases virtuales, de las que poco se ha estudiado sobre su efecto en la salud mental. Objetivo Determinar los niveles de depresión, ansiedad y estrés en estudiantes de medicina de México y Colombia durante la pandemia de COVID-19; además de comparar depresión, ansiedad y estrés por género, nivel educativo y país. Método Se realizó un estudio transversal con 426 estudiantes de medicina. Los datos se recopilaron mediante una encuesta en línea que contenía el cuestionario DASS-21. Resultados Las puntuaciones generales de depresión, ansiedad y estrés fueron 6.7 ± 1.2, 8.8 ± 1.2 y 5.6 ± 1.2, respectivamente. Las mujeres tuvieron puntajes generales significativamente más altos para depresión (.24-fold increase), ansiedad (.25-fold increase) y estrés (.40-fold increase). El riesgo de ansiedad y estrés por año escolar mostró que los años básicos se asociaron con puntajes más altos que los estudiantes en años los avanzados (.25 y .38-fold increase). Para las mujeres, cursar años básicos mostró un mayor riesgo de depresión en comparación con los estudiantes varones (.38-fold increase). Por último, los estudiantes mexicanos tuvieron un mayor riesgo de depresión y ansiedad (p ≤ .022 y p ≤ .004, respectivamente) pero no de estrés (p ≤ .402) en comparación con los estudiantes Colombianos. Discusión y conclusión Se observó ansiedad y depresión significativas en estudiantes de medicina mexicanos y colombianos. Los factores asociados a un mayor riesgo de depresión y ansiedad fueron; ser estudiante en años básicos además de ser mujer.