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Effects of cognitive training based on metamemory and mental images / Efeitos do treino cognitivo baseado em metamemória e imagens mentais
Lima-Silva, Thaís Bento; Ordonez, Tiago Nascimento; Santos, Glenda Dias dos; Fabrício, Aline Teixeira; Aramaki, Flávia Ogava; Almeida, Evany Bettine de; Vianna-Paulo, Débora Lee; Malagutti, Mayne Patrício; Valente-Oliveira, Ana Carolina; Iwasaki, Amanda; Souza, Gisele dos Santos; Yassuda, Mônica Sanches.
Afiliação
  • Lima-Silva, Thaís Bento; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Ordonez, Tiago Nascimento; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Santos, Glenda Dias dos; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Fabrício, Aline Teixeira; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Aramaki, Flávia Ogava; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Almeida, Evany Bettine de; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Vianna-Paulo, Débora Lee; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Malagutti, Mayne Patrício; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Valente-Oliveira, Ana Carolina; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Iwasaki, Amanda; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Souza, Gisele dos Santos; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
  • Yassuda, Mônica Sanches; University of São Paulo. Sciences and Humanities. School of Arts. São Paulo. BR
Dement. neuropsychol ; 4(2)jun. 2010.
Artigo em Inglês | LILACS | ID: lil-549806
Biblioteca responsável: BR15.3
ABSTRACT
There is scant research evidence regarding training effects among elderly with limited educational experience. Research indicating an association between metamemory and memory performance is based on samples of older adults with at least 12 years of education.

Objectives:

To test the efficacy of a cognitive training program based on the creation of mental images and changes in specific aspects of metamemory in individuals with 3 to 15 years of education (M=8.38, SD=4.24).

Methods:

37 older adults participated in five training sessions (Training Group (TG)) and 32 control subjects completed only pre and post test assessments (Control Group (CG)) including the Mini Mental Status Examination (MMSE), the Geriatric Depression Scale (GDS), the Brief Cognitive Screening Battery (BCSB)(naming and memorization of 10 pictures, animal category verbal fluency test, the Clock Drawing Test (CDT)), the Story subtest from the Rivermead Behavioural Memory Test (RBMT), the Memory Complaint Questionnaire (MAC-Q), and the Picture and Story domains from the Memory Self-Efficacy Questionnaire (MSEQ).

Results:

The TG showed significant improvement between pre and post tests on the delayed recall of the 10 pictures and in self-efficacy for the memorization of stories. These same changes were not found in the CG.

Conclusions:

Five-session cognitive training may lead to significant improvements in episodic memory and memory self-efficacy, an aspect of metamemory, in individuals with an average of 8 years of education.
RESUMO
Existem na literatura poucas evidências sobre os efeitos do treino cognitivo entre idosos com baixa escolaridade. Pesquisas que evidenciam a associação entre metamemória e o desempenho em tarefas de memória baseiam-se em amostras com idosos com 12 anos de escolaridade ou mais

Objetivos:

Testar a eficácia de um programa de treino cognitivo baseado na criação de imagens mentais e na alteração de aspectos da metamemória entre indivíduos entre 3 e 15 anos de escolaridade (M=8.38, SD=4.24).

Métodos:

37 adultos maduros e idosos participaram de cinco sessões de treino (Grupo Treino (GT)) e 32 somente completaram as avaliações pré e pós-intervenção (Grupo Controle (GC)), com o Mini Exame do Estado Mental (MEEM), a Escala de Depressão Geriátrica (EDG), a Bateria Breve de Rastreio Cognitivo (BBRC) (nomeação e memorização de 10 figuras, fluência verbal animais, Teste do Desenho do Relógio), o subteste Estória do Teste Comportamental de Memória de Rivermead (RBMT), o Questionário de Queixas de Memória (MAC-Q), os domínios Figura e História do Questionário de Auto-Eficácia para Memória (MSEQ).

Resultados:

O GT apresentou ganho significativo entre o pré e o pós-teste no resgate tardio das 10 figuras e na auto-eficácia para a memorização de histórias. Estas alterações não foram encontradas no GC.

Conclusões:

O treino cognitivo de cinco sessões pode gerar melhora significativa em memória episódica e em auto-eficácia, um aspecto da metamemória, em indivíduos com 8 anos de escolaridade em média.
Assuntos

Texto completo: Disponível Coleções: Bases de dados internacionais Base de dados: LILACS Assunto principal: Idoso / Envelhecimento / Saúde Mental / Cognição / Confusão / Memória Tipo de estudo: Estudo de Avaliação Limite: Humanos Idioma: Inglês Revista: Dement. neuropsychol Ano de publicação: 2010 Tipo de documento: Artigo

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