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Treino cognitivo e intervenção psicoeducativa para indivíduos hipertensos: efeitos na cognição / Cognitive training and educational intervention for individuals with hypertension: effects on cognition
Lima-Silva, Thais Bento; Yassuda, Monica Sanches.
Afiliação
  • Lima-Silva, Thais Bento; Universidade de São Paulo. São Paulo. BR
  • Yassuda, Monica Sanches; Universidade de São Paulo. São Paulo. BR
Psicol. reflex. crit ; 25(1): 30-40, 2012. tab
Article em Pt | LILACS | ID: lil-624419
Biblioteca responsável: BR574.2
RESUMO

OBJETIVOS:

Avaliar a possibilidade de aliar o treino cognitivo à intervenção psicoeducativa de oito sessões sobre hipertensão visando melhor manejo desta condição crônica em idosos.

MÉTODOS:

Participaram 64 idosos que se declararam como hipertensos, divididos em grupo experimental (GE, n=35) e grupo controle (GC, n=29). O grupo controle recebeu treino após o pós teste. O protocolo incluiu dados sócio-demográficos e clínicos, o Mini-Exame do Estado Mental (MEEM), Escala de Depressão Geriátrica (EDG), Teste Comportamental de Memória de Rivermead (RBMT), Fluência Verbal categoria animais (FV) e Short Cognitive Test (SKT).

RESULTADOS:

Pôde-se observar que o GE apresentou melhor desempenho cognitivo, quando comparado ao GC, após a intervenção.

CONCLUSÕES:

Podem ocorrer ganhos cognitivos associados a uma intervenção psicoeducativa para idosos hipertensos.
ABSTRACT

OBJECTIVES:

To evaluate the possibility of combining cognitive training to an educational intervention composed by eight sessions about hypertension for a better management of the disease among the elderly.

METHODS:

64 older adults who reported having hypertension, divided into experimental group (EG, n=35) and control group (CG, n=29) participated in the study. Control participants received training after the post-test. The protocol contained socio-demographic and clinical data, Mini-Mental State Examination (MMSE), Geriatric Depression Scale (GDS), Rivermead Behavioral Memory Test (RBMT), Verbal Fluency Animal Category (VF) and Short Cognitive Test (SKT).

RESULTS:

The EG showed better cognitive performance when compared with the CG, at post-test.

CONCLUSION:

Cognitive gains may occur after psychoeducational interventions for older adults with hypertension.
Assuntos
Palavras-chave

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Temas: Doencas_passiveis_prevencao_controle Contexto em Saúde: 2_ODS3 Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação em Saúde / Cognição / Hipertensão Tipo de estudo: Guideline Limite: Aged / Female / Humans / Male Idioma: Pt Revista: Psicol. reflex. crit Ano de publicação: 2012 Tipo de documento: Article

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Temas: Doencas_passiveis_prevencao_controle Contexto em Saúde: 2_ODS3 Base de dados: LILACS Assunto principal: Educação em Saúde / Cognição / Hipertensão Tipo de estudo: Guideline Limite: Aged / Female / Humans / Male Idioma: Pt Revista: Psicol. reflex. crit Ano de publicação: 2012 Tipo de documento: Article