Gestão em saúde: o aprendizado e a formação acadêmica de estudantes de graduação / Health Management: the undergraduates' learning and academic education
Rev. CEFAC
; 15(4): 947-956, jul.-ago. 2013. ilus
Article
em Pt
| LILACS
| ID: lil-686686
Biblioteca responsável:
BR1.1
RESUMO
OBJETIVO:
comparar o conhecimento, prévio e posterior ao ensino-aprendizagem sobre o tema Gestão em Saúde, dos estudantes do 3º ano do curso de Fonoaudiologia.MÉTODO:
os indivíduos foram solicitados a responder um protocolo antes e um ano depois de ministrado o módulo de Gestão em Saúde para serem obtidas informações sobre a forma como ocorreu o aprendizado com relação ao processo saúde-doença, administração deste conteúdo em seu cotidiano e o que consideraram como princípio norteador de gestão na profissão do fonoaudiólogo. Os dados foram analisados com a aplicação da metodologia qualitativa Árvore de Associação de Ideias.RESULTADOS:
os resultados foram organizados em três categorias (1) Processo saúde-doença, (2) Recuperação da saúde, (3) Fonoaudiologia terapia como meio de cura. Na primeira categoria se observou que os alunos passaram da conceituação da saúde como contraposição à doença para fator inerente à qualidade de vida. Na segunda constatou-se a prevalência da automedicação e busca por atendimentos privativos. Na terceira categoria indicaram a necessidade do fonoaudiólogo atuar de forma integral para melhoria da qualidade de vida do individuo.CONCLUSÃO:
a formação dos alunos de graduação em Fonoaudiologia suscitou compreensão parcial do processo saúde-doença como diretriz primordial e o desafio será instaurar a produção de novas instabilidades e proporcionar as condições integrais para a capilaridade desse conhecimento junto às disciplinas específicas das ciências fonoaudiológicas.ABSTRACT
PURPOSE:
to compare the previous and posterior education-learning knowledge of the 3rd year students of speech-language and hearing pathology's students about the topic Health Management.METHOD:
the subjects were asked to answer a protocol before and after one year Health Management taught to be obtained the information about the learning and the relation with health-disease process, own daily lives management and what they consider a management guiding principle in the Seepch-language and hearing profession. Data were analyzed with the application of qualitative methodology Árvore de Associação de Ideias.RESULTS:
the results were organized in three categories (1) Health-disease process, (2) Recovery health, (3) Speech-language and hearing pathology therapy as a cure. In the first category it was observed that students changed the ideia of the conceptualization of health as opposed to the disease to a factor inherent in the quality of life. In the second category self-medication and the search for private care were found. And the third category they indicated the need of speech-language and hearing therapists work holistically to improve the individual's quality of life.CONCLUSION:
the undergraduate training in speech-language and hearing pathology elicited partial understanding of health-disease process as a primary guideline and the challenge will be to initiate new instabilities production and provide full conditions for this knowledge capillarity in the disciplines of speech-language and hearing sciences.
Texto completo:
1
Coleções:
01-internacional
Temas:
Aperfeicoar_gestao_SUS
Base de dados:
LILACS
Tipo de estudo:
Guideline
/
Qualitative_research
/
Risk_factors_studies
Aspecto:
Patient_preference
Idioma:
Pt
Revista:
Rev. CEFAC
Ano de publicação:
2013
Tipo de documento:
Article