Dimensão pedagógica da educação física no âmbito da saúde / Pedagogical dimension of the physical education on the field of health

RESUMO

O artigo analisa como se constitui a dimensão pedagógica da Educação Física no âmbito da saúde, considerando os elementos didático-pedagógicos. A pesquisa de cunho qualitativo, tipo documental, analisou relatórios que trataram da observação de práticas de profissionais da Educação Física, emdiferentes espaços públicos e privados, a partir da análise de conteúdo como caminho para as interpretações dos dados. Identificamos que a dimensão pedagógica, nas ações desses profissionais, é determinada pela articulação entre as teorias educacionais e pedagógicas constitutivas da prática, caracterizando assim, esta dimensão, como eixo da profissionalização na área da Educação Física.

ABSTRACT

The paper analyzes how the pedagogical dimension of Physical Education constitutes itself on the field of health, considering the didactic-pedagogical elements. The qualitative documental research analyzed reports that treated the observation of professional practice in Physical Education, in different public and private spaces, taking content analysis as a path to interpretations. We identified that the teaching dimension in the actions of these professionals isdetermined by the link between educational and pedagogical theories that constitute practice, characterizing, therefore, this dimension as the axis of professionalism in Physical Education.

RESUMEN

El artículo analiza cómo constituye la dimensión pedagógica de la Educación Física en salud, teniendo en cuenta los elementos didácticos y pedagógicos. En la investigación cualitativa, por losdocumentos, fue analizado los informes que se ocupan de la observación de las prácticas de los profesionales de Educación Física en distintos espacios públicos y privados, a partir del análisis de contenido como una forma de interpretación de los datos. Se encontró que la dimensión pedagógica, en las acciones de estos profesionales, está determinada por la relación entre las teorías educativas y pedagógicas los cuales constituyen la práctica, caracterizando esta dimensión, como eje de profesionalismo en el campo de la Educación Física.