The role of academic discipline and gender in high school teachers' AIDS-related knowledge and attitudes.

Dawson, L J; Chunis, M L; Smith, D M; Carboni, A A

Dawson, L J; Chunis, M L; Smith, D M; Carboni, A A.

Afiliação

Dawson LJ; Psychology Department, Worcester State College, 486 Chandler St., Worcester, MA 01602, USA. Idawson@worcester.edu

J Sch Health ; 71(1): 3-8, 2001 Jan.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-11221537

Assuntos

Síndrome da Imunodeficiência Adquirida; Docentes/estatística & dados numéricos; Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde; Síndrome da Imunodeficiência Adquirida/psicologia; Adolescente; Feminino; Humanos; Masculino; Massachusetts; Instituições Acadêmicas; Fatores Sexuais; Apoio Social

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Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde / Síndrome da Imunodeficiência Adquirida / Docentes Aspecto: Determinantes_sociais_saude Limite: Adolescent / Female / Humans / Male País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: J Sch Health Ano de publicação: 2001 Tipo de documento: Article

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