Word processing as an assistive technology tool for enhancing academic outcomes of students with writing disabilities in the general classroom.

Hetzroni, Orit E; Shrieber, Betty

Hetzroni, Orit E; Shrieber, Betty.

Afiliação

Hetzroni OE; Department of Special Education, University of Haifa, Faculty of Education, Mount Carmel, Haifa, Israel. Hetzroni@construct.haifa.ac.il

J Learn Disabil ; 37(2): 143-54, 2004.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-15493236

Assuntos

Deficiências da Aprendizagem/reabilitação; Tecnologia Assistiva; Processamento de Texto; Redação; Adolescente; Criança; Humanos; Masculino; Semântica; Resultado do Tratamento

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Coleções: 01-internacional Contexto em Saúde: 2_ODS3 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Tecnologia Assistiva / Redação / Processamento de Texto / Deficiências da Aprendizagem Tipo de estudo: Evaluation_studies Limite: Adolescent / Child / Humans / Male Idioma: En Revista: J Learn Disabil Ano de publicação: 2004 Tipo de documento: Article

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