Nurse practitioner educators' perceived knowledge, beliefs, and teaching strategies regarding evidence-based practice: implications for accelerating the integration of evidence-based practice into graduate programs.

Melnyk, Bernadette Mazurek; Fineout-Overholt, Ellen; Feinstein, Nancy Fischbeck; Sadler, Lois S; Green-Hernandez, Carol

Melnyk, Bernadette Mazurek; Fineout-Overholt, Ellen; Feinstein, Nancy Fischbeck; Sadler, Lois S; Green-Hernandez, Carol.

Afiliação

Melnyk BM; Arizona State University College of Nursing & Healthcare Innovation, Phoenix, AZ 85004, USA. bernadette.melnyk@asu.edu

J Prof Nurs ; 24(1): 7-13, 2008.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-18206837

Assuntos

Educação de Pós-Graduação em Enfermagem; Medicina Baseada em Evidências/educação; Docentes de Enfermagem; Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde; Profissionais de Enfermagem/educação; Currículo; Humanos; Avaliação das Necessidades; Enfermagem Pediátrica/educação; Ensino/métodos; Estados Unidos

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Contexto em Saúde: 14_ODS3_health_workforce / 1_ASSA2030 Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde / Medicina Baseada em Evidências / Educação de Pós-Graduação em Enfermagem / Docentes de Enfermagem / Profissionais de Enfermagem Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: J Prof Nurs Ano de publicação: 2008 Tipo de documento: Article

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