Longitudinal predictors of school-age academic achievement: unique contributions of toddler-age aggression, oppositionality, inattention, and hyperactivity.

Brennan, Lauretta M; Shaw, Daniel S; Dishion, Thomas J; Wilson, Melvin

Brennan, Lauretta M; Shaw, Daniel S; Dishion, Thomas J; Wilson, Melvin.

Afiliação

Brennan LM; Department of Psychology, University of Pittsburgh, 4427 Sennott Square, 210 S. Bouquet Street, Pittsburgh, PA 15260, USA. lmb103@pitt.edu

J Abnorm Child Psychol ; 40(8): 1289-300, 2012 Nov.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-22527610

Assuntos

Agressão; Atenção; Escolaridade; Adaptação Fisiológica; Criança; Transtornos do Comportamento Infantil/psicologia; Desenvolvimento Infantil; Pré-Escolar; Feminino; Previsões; Humanos; Comportamento Impulsivo/psicologia; Estudos Longitudinais; Masculino; Pais; Risco

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Atenção / Agressão / Escolaridade Tipo de estudo: Etiology_studies / Observational_studies / Prognostic_studies Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Abnorm Child Psychol Ano de publicação: 2012 Tipo de documento: Article

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