Identifying emotional and behavioral risk among gifted and nongifted children: A multi-gate, multi-informant approach.

Eklund, Katie; Tanner, Nick; Stoll, Katie; Anway, Leslie

Eklund, Katie; Tanner, Nick; Stoll, Katie; Anway, Leslie.

Afiliação

Eklund K; School Psychology Program, College of Education, University of Arizona.
Tanner N; School Psychology Program, College of Education, University of Arizona.
Stoll K; School Psychology Program, College of Education, University of Arizona.
Anway L; School Psychology Program, College of Education, University of Arizona.

Sch Psychol Q ; 30(2): 197-211, 2015 Jun.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-25111468

Assuntos

Transtornos do Comportamento Infantil/diagnóstico; Criança Superdotada/psicologia; Emoções; Análise de Variância; Criança; Transtornos do Comportamento Infantil/psicologia; Pré-Escolar; Diagnóstico Precoce; Escolaridade; Feminino; Humanos; Controle Interno-Externo; Estudos Longitudinais; Masculino; Variações Dependentes do Observador; Escalas de Graduação Psiquiátrica; Psicometria; Fatores de Risco; Serviços de Saúde Escolar; Distribuição por Sexo; Estados Unidos

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Transtornos do Comportamento Infantil / Criança Superdotada / Emoções Tipo de estudo: Clinical_trials / Diagnostic_studies / Etiology_studies / Observational_studies / Prognostic_studies / Risk_factors_studies / Screening_studies Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Sch Psychol Q Ano de publicação: 2015 Tipo de documento: Article

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