Use of the NBME Comprehensive Basic Science Examination as a progress test in the preclerkship curriculum of a new medical school.

Johnson, Teresa R; Khalil, Mohammed K; Peppler, Richard D; Davey, Diane D; Kibble, Jonathan D

Johnson, Teresa R; Khalil, Mohammed K; Peppler, Richard D; Davey, Diane D; Kibble, Jonathan D.

Afiliação

Johnson TR; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida; and.
Khalil MK; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida; and.
Peppler RD; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida; and.
Davey DD; Department of Clinical Sciences, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida.
Kibble JD; Department of Medical Education, University of Central Florida College of Medicine, Orlando, Florida; and jonathan.kibble@ucf.edu.

Adv Physiol Educ ; 38(4): 315-20, 2014 Dec.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-25434014

Assuntos

Estágio Clínico/normas; Currículo/normas; Educação de Graduação em Medicina/normas; Avaliação Educacional/normas; Faculdades de Medicina/normas; Estágio Clínico/métodos; Estágio Clínico/tendências; Currículo/tendências; Educação de Graduação em Medicina/métodos; Educação de Graduação em Medicina/tendências; Avaliação Educacional/métodos; Humanos; Reprodutibilidade dos Testes; Faculdades de Medicina/tendências; Estados Unidos

Palavras-chave

National Board of Medical Examiners Comprehensive Basic Science Examination; assessment design; construct validity; formative assessment; progress testing

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Faculdades de Medicina / Estágio Clínico / Currículo / Educação de Graduação em Medicina / Avaliação Educacional Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Humans País/Região como assunto: America do norte Idioma: En Revista: Adv Physiol Educ Ano de publicação: 2014 Tipo de documento: Article

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