Participant roles in peer-victimization among young children in South Korea: Peer-, self-, and teacher-nominations.

Lee, Seung-Ha; Smith, Peter K; Monks, Claire P

Lee, Seung-Ha; Smith, Peter K; Monks, Claire P.

Afiliação

Lee SH; Department of Early Childhood Education, Yeungnam University, Gyeongsan-si, Republic of Korea.
Smith PK; Department of Psychology, Goldsmiths, University of London, London, United Kingdom.
Monks CP; Department of Psychology, Social Work and Counselling, University of Greenwich, London, United Kingdom.

Aggress Behav ; 42(3): 287-98, 2016.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-26360325

Assuntos

Agressão/psicologia; Bullying; Vítimas de Crime/psicologia; Grupo Associado; Ajustamento Social; Criança; Pré-Escolar; Emoções; Feminino; Humanos; Masculino; República da Coreia; Professores Escolares; Inquéritos e Questionários

Palavras-chave

South Korea; aggression; social exclusion; victimization; young children

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Grupo Associado / Ajustamento Social / Vítimas de Crime / Agressão / Bullying Tipo de estudo: Qualitative_research Limite: Child / Child, preschool / Female / Humans / Male País/Região como assunto: Asia Idioma: En Revista: Aggress Behav Ano de publicação: 2016 Tipo de documento: Article

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