Transformational learning for health professionals through a Theatre of the Oppressed workshop.

Singh, Satendra; Kalra, Juhi; Das, Sanjoy; Barua, Purnima; Singh, Navjeevan; Dhaliwal, Upreet

Singh, Satendra; Kalra, Juhi; Das, Sanjoy; Barua, Purnima; Singh, Navjeevan; Dhaliwal, Upreet.

Afiliação

Singh S; Physiology, University College of Medical Sciences, Delhi, India.
Kalra J; Pharmacology, Himalayan Institute of Medical Sciences, Dehradun, India.
Das S; Forensic Medicine, Himalayan Institute of Medical Sciences, Dehradun, India.
Barua P; Microbiology, Jorhat Medical College and Hospital, Jorhat, India.
Singh N; Pathology, University College of Medical Sciences, Delhi, India.
Dhaliwal U; Ophthalmology, University College of Medical Sciences, Delhi, India upreetdhaliwal@yahoo.com.

Med Humanit ; 46(4): 411-416, 2020 Dec.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31611284

Assuntos

Educação de Graduação em Medicina; Aprendizagem; Comunicação; Empatia; Humanos; Índia

Palavras-chave

Communication; Diversity; Education, medical; Empathy; Medical/health humanities; Theatre of the Oppressed

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Contexto em Saúde: 14_ODS3_health_workforce Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Educação de Graduação em Medicina / Aprendizagem Tipo de estudo: Prognostic_studies / Qualitative_research Aspecto: Ethics Limite: Humans País/Região como assunto: Asia Idioma: En Revista: Med Humanit Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article

Texto completo

Imprimir

XML

PubMed Links

Buscar no Google