Best Practices Related to Examination Item Construction and Post-hoc Review.

Rudolph, Michael J; Daugherty, Kimberly K; Ray, Mary Elizabeth; Shuford, Veronica P; Lebovitz, Lisa; DiVall, Margarita V

Rudolph, Michael J; Daugherty, Kimberly K; Ray, Mary Elizabeth; Shuford, Veronica P; Lebovitz, Lisa; DiVall, Margarita V.

Afiliação

Rudolph MJ; University of Kentucky, Lexington, Kentucky.
Daugherty KK; Sullivan University College of Pharmacy, Louisville, Kentucky.
Ray ME; The University of Iowa College of Pharmacy, Iowa City, Iowa.
Shuford VP; Virginia Commonwealth University School of Pharmacy, Richmond, Virginia.
Lebovitz L; University of Maryland School of Pharmacy, Baltimore, Maryland.
DiVall MV; Northeastern University School of Pharmacy, Boston, Massachusetts.

Am J Pharm Educ ; 83(7): 7204, 2019 09.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-31619832

Assuntos

Educação em Farmácia/normas; Avaliação Educacional/normas; Estudantes de Farmácia/psicologia; Humanos; Aprendizagem; Reprodutibilidade dos Testes; Faculdades de Farmácia

Palavras-chave

best practice; exam; item analysis; item type; score adjustment

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Farmácia / Educação em Farmácia / Avaliação Educacional Tipo de estudo: Guideline / Prognostic_studies Limite: Humans Idioma: En Revista: Am J Pharm Educ Ano de publicação: 2019 Tipo de documento: Article

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