Believing in Make-Believe: Efficacy of a Pretend Play Intervention for School-Aged Children with High-Functioning Autism Spectrum Disorder.

Doernberg, Ellen A; Russ, Sandra W; Dimitropoulos, Anastasia

Doernberg, Ellen A; Russ, Sandra W; Dimitropoulos, Anastasia.

Afiliação

Doernberg EA; Case Western Reserve University, Cleveland, OH, USA. ellen.doernberg@case.edu.
Russ SW; Department of Psychological Sciences, Case Western Reserve University, 11220 Bellflower Road, Mather Memorial Building, Rm 109, Cleveland, OH, 44106-7123, USA. ellen.doernberg@case.edu.
Dimitropoulos A; Case Western Reserve University, Cleveland, OH, USA.

J Autism Dev Disord ; 51(2): 576-588, 2021 Feb.

Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32556834

Assuntos

Transtorno do Espectro Autista/psicologia; Transtorno do Espectro Autista/terapia; Imaginação/fisiologia; Ludoterapia/métodos; Instituições Acadêmicas; Estudantes/psicologia; Criança; Emoções/fisiologia; Feminino; Humanos; Masculino; Projetos Piloto; Resultado do Tratamento

Palavras-chave

Affective; Autism; Cognitive; Emotion; High-functioning; Intervention; Pretend play; School-aged

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Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Ludoterapia / Instituições Acadêmicas / Estudantes / Transtorno do Espectro Autista / Imaginação Limite: Child / Female / Humans / Male Idioma: En Revista: J Autism Dev Disord Ano de publicação: 2021 Tipo de documento: Article

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