Your browser doesn't support javascript.
loading
Using a Mixed Methods Approach to Explore Perceptions of Early Learners in Classroom-Based Interprofessional Education Experiences.
Matulewicz, Abigale T; Lanning, Sharon K; Lockeman, Kelly; Frankart, Laura M; Peron, Emily P; Powers, Kacie; Slattum, Patricia W; Dow, Alan W.
Afiliação
  • Matulewicz AT; Virginia Commonwealth University School of Pharmacy, Richmond, Virginia.
  • Lanning SK; Virginia Commonwealth University School of Pharmacy, Richmond, Virginia.
  • Lockeman K; Virginia Commonwealth University School of Pharmacy, Richmond, Virginia.
  • Frankart LM; Virginia Commonwealth University School of Pharmacy, Richmond, Virginia.
  • Peron EP; Virginia Commonwealth University School of Pharmacy, Richmond, Virginia.
  • Powers K; Virginia Commonwealth University School of Pharmacy, Richmond, Virginia.
  • Slattum PW; Virginia Commonwealth University School of Pharmacy, Richmond, Virginia.
  • Dow AW; Virginia Commonwealth University School of Pharmacy, Richmond, Virginia.
Am J Pharm Educ ; 84(5): 7693, 2020 05.
Article em En | MEDLINE | ID: mdl-32577036
Assuntos
Palavras-chave
Texto completo
Imprimir
XML
PubMed Links
Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Contexto em Saúde: 14_ODS3_health_workforce Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Ciências da Saúde / Atitude do Pessoal de Saúde / Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde / Educação Interprofissional / Aprendizagem Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Humans Idioma: En Revista: Am J Pharm Educ Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article
Texto completo
Imprimir
XML
PubMed Links
Buscar no Google

Texto completo: 1 Coleções: 01-internacional Contexto em Saúde: 14_ODS3_health_workforce Base de dados: MEDLINE Assunto principal: Estudantes de Ciências da Saúde / Atitude do Pessoal de Saúde / Conhecimentos, Atitudes e Prática em Saúde / Educação Interprofissional / Aprendizagem Tipo de estudo: Prognostic_studies Limite: Humans Idioma: En Revista: Am J Pharm Educ Ano de publicação: 2020 Tipo de documento: Article